?　　文/韓金惠

　　國務院辦公廳近日印發《鄉村教師支持計劃(2015-2020年)》，中國330萬鄉村教師的待遇有望大幅提高。教育部教師工作司司長許濤指出，除提高待遇外，還要依法保證鄉村教師的工資水平不低于當地公務員。（本報6月9日A28版報道）

　　在中國，330萬鄉村教師是一個龐大的群體。我們不止一次通過媒體關注這個群體，他們的故事各有各的不同，但沒有先進的教學設備，沒有像樣的辦公地點，只有一點微薄的薪水，卻是他們相同的處境。于是，“下不去”、“留不住”、“教不好”成了鄉村教師隊伍的突出問題。

　　多年前，就有人疾呼“21世紀誰來執掌農村教鞭？”在當前看來，正是這330萬鄉村教師撐起了基礎教育的半邊天。但未來，還有多少人能靠著“責任”堅持下去，恐怕不容樂觀。可如果教師隊伍得不到保障，城鄉教育差距就很難縮小，農村孩子因此而接受不到良好的教育又會產生一系列社會問題。所以，改善鄉村教師的生活和工作狀況，是保障農村教育的當務之急。給330萬鄉村教師漲工資，可以說是當前最無爭議的。

　　國家此次出臺《鄉村教師支持計劃(2015-2020年)》，不僅在經濟待遇上要求各地依法依規落實鄉村教師工資待遇政策，不低于當地公務員的工資水平，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費，做好鄉村教師重大疾病救助工作和加快實施邊遠艱苦地區鄉村教師周轉宿舍建設等，而且在職業發展上，規定鄉村教師評聘職稱時，將不作外語成績和發表論文的剛性要求，還將建立鄉村教師榮譽制度。這樣一系列旨在提高職業吸引力的措施，對于長期處于“弱勢地位”的鄉村教師來說是一個利好，也是針對鄉村教師隊伍人才流失的問題對癥下藥。

　　同樣是教書育人，甚至比城里教師承擔更繁重的工作量，鄉村教師理應有更好的待遇、更好的生活。如今提高鄉村教師待遇已經上升為國家計劃，接下來的關鍵就是將“最無爭議漲薪”以最快的速度和最大的力度落實到位，讓330萬鄉村教師早一天受惠，讓現有的鄉村教師“留得住”，讓更多的年輕教師“下得去”。當有一天鄉村教師們不再是教師隊伍中的“弱勢群體”，能夠感受到作為一名鄉村教師的職業榮譽感，我們才不必再擔憂“21世紀誰來執掌農村教鞭”。

　　

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