?

教授四書五經的舊私塾。（資料照片）

58中分校國際部的雙語教學數學課。(照片由58中分校國際部提供)

    一方面是公立學校應試教育飽受詬病，另一方面卻是各種民辦教育嘗試素質教育不斷遇到挫折和失敗。民間小規模的嘗試，究竟是回歸舊私塾的倒退，還是先行者的實踐？今年初，教育部啟動了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》征求意見工作，提出要改革現行的教學方法和考試招生制度。官方的改革和民間的探索，目標其實都是一樣的——如何讓孩子快樂學習，更有興趣學習。

    去年9月，由于不適應學校生活，10歲男孩兒張曌懿在父母的支持下選擇休學回家，由擁有北大碩士文憑、現任職青島理工大學教師的爸爸張漢英“開小灶”指導學習（本報3月1日曾報道）。張漢英并不是“抵制”應試教育的第一人。近年來，此類民間嘗試可謂花樣繁多。那此類“現代私塾”教育究竟有沒有意義，是走回頭路還是先鋒嘗試？

    逃離應試教育 嘗試花樣繁多

    記者近日從多方探訪到，由于高考和就業壓力負擔過重，越來越多的年輕父母開始反思千篇一律的普通學校教育。部分“先行者”甚至做出各種嘗試，想讓自己的孩子“逃”出應試教育體制。與曾經在全國引起熱議的“孟母堂”私塾教學一樣，張漢英在家教子的做法是其中最為極端的例子；除此之外，參加洋高考、中學階段提前出國留學、嘗試私立國際學校教育甚至直接移民國外，都已成為島城少數有經濟實力的家庭掙脫應試教育的選擇。

    “嘗試者最多的恐怕就屬出國留學了。”據青島大學ACT(即“美國高考”)中心負責人介紹，近兩年島城留學生群體已明顯出現低齡化趨勢，歐美國家學校也瞅準了這一潛在市場大力擴招。2009年，中國50多個ACT中心都將增加10%的招生名額，總數為1500人，青島招生名額則為125人，比2008年增加55個考位，增幅接近80%；有著“英國高考”之稱的A-level考試在青島的招生人數翻了一番，從去年的100個增長到今年的200個，其中還包括招收的100名初中生。