?　　半島網(wǎng)9月6日消息 三尺講臺(tái)不忘初心，教書之余不忘育人。進(jìn)入青島理工大學(xué)琴島學(xué)院任職近10年，她從一名普通教師逐漸成長為院系的“臺(tái)柱子”——學(xué)院教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、POCIB大賽全國特等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師、山東省青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)……她始終認(rèn)為自己是“幸運(yùn)”的：事業(yè)上有欣賞鼓勵(lì)她的院系伯樂，工作上有鞭笞她成長的教師父親，家庭里有懂事乖巧的女兒……她就是青島理工大學(xué)琴島學(xué)院經(jīng)貿(mào)系國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教研室主任孫智賢，她始終堅(jiān)持“教育是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)”。

　　

孫智賢

　　不會(huì)冷場(chǎng)的課堂 她的“段子”層出不窮

　　在孫智賢的課堂上從來不會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”，她總會(huì)有層出不窮的“段子”吸引學(xué)生的注意力。從近期熱映的《我不是藥神》到新聞時(shí)事“一帶一路”，孫智賢總能準(zhǔn)確找到其中的“經(jīng)貿(mào)”片段，融入到自己的課堂中，和同學(xué)們一起探討。“作為經(jīng)貿(mào)行業(yè)的一員，關(guān)注時(shí)事是不可或缺的，我和學(xué)生都是如此。”孫智賢認(rèn)為，這樣的做法能讓學(xué)生們更加深刻理解課本上的內(nèi)容。“就像我們常說的，理論要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的就是理論，想要更好地鞏固和應(yīng)用就需要切入實(shí)際。”孫智賢說，人們總是對(duì)熱點(diǎn)感興趣，學(xué)生們同樣如此。她所努力的目標(biāo)，就是讓學(xué)生們?cè)谂d趣中理解書本上的理論。

　　教書十年，孫智賢的座右銘一直未變：教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰——蘇格拉底。“我會(huì)想方設(shè)法啟發(fā)、喚醒和鼓舞學(xué)生，一段電影中的小畫面可能就會(huì)有一個(gè)貿(mào)易情景，和學(xué)生們一塊討論這個(gè)情景中涉及到的專業(yè)知識(shí)。”孫智賢說，在小結(jié)時(shí)她會(huì)用順口溜的方式，喚醒大家對(duì)本節(jié)內(nèi)容的全部記憶。

　　每一節(jié)課都是一部“微電影” 手機(jī)也能成為她的好幫手

　　有人說每一部電影都是一個(gè)故事，在孫智賢的課堂上，每一節(jié)課都是一部“微電影”。“在我的課堂上，有導(dǎo)演有演員還有大眾評(píng)委。”孫智賢說，就像講到書本中貿(mào)易術(shù)語和支付方式時(shí)，她會(huì)讓同學(xué)們以小組為單位，分別扮演出口方、進(jìn)口方、工廠、船公司、出口方銀行和進(jìn)口方銀行，模擬完整的貿(mào)易流程。在講完交易磋商的四個(gè)環(huán)節(jié)之后，還會(huì)讓學(xué)生來模擬外貿(mào)業(yè)務(wù)中的買方和賣方，實(shí)踐詢盤、報(bào)盤、還盤和接受的完整磋商過程。“通過這樣的互動(dòng)，希望讓學(xué)生們提高動(dòng)手操作能力，更好地培養(yǎng)應(yīng)用型外經(jīng)貿(mào)人才。”

　　孫智賢在課堂上總是能給學(xué)生們帶來新鮮感，她的“點(diǎn)子”就像是機(jī)器貓的口袋一樣，總是層出不窮。現(xiàn)在很多學(xué)校都有規(guī)定，上課期間不允許學(xué)生使用手機(jī)，課前還會(huì)有專門的收納袋“沒收”，但孫智賢反其道而行。在講授《國際貿(mào)易案例綜合分析》課程時(shí)，讓學(xué)生面對(duì)面建立課程微信群，在群里完成分組，講解案例時(shí)，讓學(xué)生分組討論，每組同學(xué)將答案寫在紙上，手機(jī)拍照后上傳至群里，傳的最快并質(zhì)量最高的那組將獲得物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。這種方式極大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，讓學(xué)生們主動(dòng)參與到課堂中來。她將這種方法在自己教研室內(nèi)進(jìn)行推廣，以期收獲更多的精彩課堂。

　　

孫智賢

　　“教學(xué)即是一門藝術(shù)，又是一門科學(xué)。”孫智賢說，必須動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)好每節(jié)課，認(rèn)真規(guī)劃好每個(gè)授課環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和模式，才能取得良好的授課效果。并且，為了提高授課內(nèi)容的前沿性和常新性，她將寫作的學(xué)術(shù)論文、主持的課題及編寫的教材等諸多科研成果應(yīng)用到課堂講授中。“并且，我也體會(huì)到了教學(xué)相長的喜悅，在教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)跟學(xué)生碰撞出思想的火花。”

　　教書之外不忘育人 要保證小樹苗們茁壯成長

　　孫智賢眼中的“教育”并不是一個(gè)簡簡單單的名詞，他分為教書和育人。“我要讓孩子的家長們放心，放心這些小樹苗在這3、4年中不會(huì)長歪。”孫智賢說，每一節(jié)課她都會(huì)拿出幾分鐘的時(shí)間講一些正能量故事，有時(shí)候甚至只是一句話。“我一直告訴自己，在教授學(xué)生們知識(shí)之外，還要幫助他們樹立正確的三觀，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。”

　　孫智賢相信付出就有回報(bào)，她腳踏實(shí)地，積極向上，是學(xué)生和老師們口中勵(lì)志的典型。“我想方設(shè)法讓學(xué)生或者是老師去參加形式多樣的比賽，以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促升。對(duì)我們來說，得獎(jiǎng)并不是最重要的，重要的是可以給自己給學(xué)生提供盡可能多的機(jī)遇，并且在參賽過程中專業(yè)技能及心態(tài)都會(huì)得到鍛煉和完善。”這是孫智賢不斷榮獲一張張獎(jiǎng)狀背后的“經(jīng)驗(yàn)之談”。

　　遇到“伯樂”不斷助力她成長 　　

　　工作中，孫智賢發(fā)揮了自己的“幸運(yùn)屬性”，她遇到了自己的“貴人”和“伯樂”，她就是青島理工大學(xué)琴島學(xué)院經(jīng)貿(mào)系主任孫寧寧。2016年10月，孫智賢提出要帶領(lǐng)學(xué)生參加POCIB大賽，當(dāng)時(shí)立即得到了孫主任的同意。“其實(shí)很多人都不看好，因?yàn)槲覀儓?bào)名較晚，錯(cuò)過了賽前教師培訓(xùn)，且對(duì)POCIB軟件還并不熟悉，但為給學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)，她贊成組隊(duì)參賽，并給予很大支持。”經(jīng)過師生的共同努力，最終取得了全國一等獎(jiǎng)第一名的成績，師生都在參賽過程中得到了很大的提升。“孫主任很有想法，并一定會(huì)將好的想法付諸實(shí)踐，在這點(diǎn)上我們?nèi)^一致。她對(duì)我的鼓勵(lì)和支持，在我成長路上不可或缺。”

　　教學(xué)能力的提升，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，當(dāng)然離不開琴島學(xué)院的栽培。琴島學(xué)院歷來非常重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，給青年教師提供了展示自己風(fēng)采、跟其他老師進(jìn)行交流和共同進(jìn)步的各種平臺(tái)。“正是在學(xué)院和系部組織的一次次比賽和活動(dòng)中，正是在琴島學(xué)院團(tuán)隊(duì)力量的鼓舞下，正是在不拋棄不放棄的琴院精神支撐下，才使得我毫無后顧之憂，全力以赴，奮力前行。”

　　孫智賢說，正是在學(xué)院和系部的培育和關(guān)愛下，她積極參加各種比賽，獲獎(jiǎng)也越來越多:15年在經(jīng)貿(mào)系首屆示范課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)；15年在全國商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽國際貿(mào)易競(jìng)賽中獲得全國二等獎(jiǎng)；16年在經(jīng)貿(mào)系第二屆板書大賽中獲得一等獎(jiǎng)；17年在山東省教學(xué)能力提升省級(jí)規(guī)范化培訓(xùn)中獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)；17年在學(xué)院第五屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)；連續(xù)兩次指導(dǎo)學(xué)生在POCIB全國大學(xué)生外貿(mào)從業(yè)能力大賽中獲得特等獎(jiǎng)；18年在全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽山東省總決賽暨第十二屆山東省電子商務(wù)專業(yè)競(jìng)賽總決賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)；18年在山東省第五屆瑞星杯高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)……為讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，為使自己優(yōu)秀到不可替代，她永遠(yuǎn)不會(huì)放慢腳步。

　　記者 宮昌樂

　　 [編輯: 李敏娜]