?　　文/李英鋒

　　 以抓鬮的方式分專業，可以讓學生們獲得相對平等的選擇機會，可以確保各專業生源的平衡性，也可以在一定程度上堵住關系和背景的“后門”。但實際上，這種公平只是形式上的公平，而大學恰恰因為追求這種形式上的公平弄丟了實質公平。

　　 什么要靠手氣？搓麻將、買彩票……衡陽南華大學城建學院土木工程大類大二分專業也靠手氣，同學們通過抓鬮來選定專業。史同學9月9日晚手氣不錯，如愿抓中了想讀的“建筑工程方向”，同寢室的林同學卻抓中了“巖土工程方向”，與自己喜歡的“道路橋梁方向”失之交臂。（9月11日《長沙晚報》）

　　大學靠抓鬮分專業，讓人倍感無奈。誠然，因為在自愿選擇專業的基礎上存在熱門專業僧多粥少、冷門專業人招不滿的現象以及領導干預、有關系有背景的學生可以挑選好專業的可能，南華大學城建學院在分配專業時也有很多苦衷。以抓鬮的方式分專業，可以讓學生們獲得相對平等的選擇機會，可以確保各專業生源的平衡性，也可以在一定程度上堵住關系和背景的“后門”。但實際上，這種公平只是形式上的公平，而大學恰恰因為追求這種形式上的公平弄丟了實質公平。

　　專業選擇是件大事，關系到學生的就業和發展前途，甚至會影響學生的一輩子，因而，大學在分配專業時應該力求科學合理，力求讓最合適的人學習最合適的專業；應該盡量參照學生的意愿、志趣、素質以及社會需求，切忌簡單隨機，更不能生硬地“一刀切”。如果以抓鬮的方式分專業，那么，會有部分學生如愿以償，也會有部分學生抓不到感興趣的專業或心目中的理想專業，這樣，一些學生的學習積極性就會受到影響，學習效果也會打折扣。而對于大學而言，即便一些專業湊夠了人數，也能夠完成教育流程，但其教育質量難以保證，畢業生在就業時的專業使用有效率難以保證，不少畢業生所學的專業或許難以找到用武之地，最終也會荒廢。

　　其實，分配專業是不少大學都會遇到的共性難題，而要確保分配專業的實質公平，大學應該從以下三個方面努力：其一，仿效高考生填報大學志愿的模式，要求待分專業的大學生按自己的意愿填報第一專業以及備選的第二、第三專業或其它專業，并采取筆試、面試等形式對學生的素質進行評估，各專業按成績擇優“錄取“學生，而如果學生所選專業均未被“錄取”，則應服從學校統一分配；其二，加強對學生的教育引導，讓學生對各專業有更全面、更深入、更科學的認識，打消對一些專業的偏見；其三，保持學科設置的合理性，并確保各專業教學質量的均衡，如此，熱門專業和冷門專業的差距就會逐漸縮小，學生喜熱厭冷的心態就會慢慢調整過來，學校分配專業的種種問題也就迎刃而解。

　　

半島網辣蛤蜊評論（http://925eat.com/lagala/）原創作品，轉載請注明來源。 （來源：半島網-半島都市報） [編輯: 王泯蘇]