?　　文/李劭強

　　近日，北京4.4平米學區房賣出135萬元高價的新聞備受關注。青島的學區房也炒得火熱，有熱點區域的中介表示，學區房房價近幾年呈10%左右的上漲。熱點區域的學區房多為老舊房子，入住條件差，這導致很多購房者買后不住。而市實驗小學片區的一套13平米房子賣出62萬元，每平4.8萬元。

　　花135萬元買個4.4平方的房子，這種“沖動”消費，實在令人費解。4.4平方米，該怎么住人呀？可關鍵是，這不是普通的商品房，而是寸土寸金的學區房，買學區房的根本目的壓根就不是為了住人，而是為了獲得一個入學的名額。換句話說，是入學的名額值錢，并非房子本身值錢。

　　對此，有人會說，這也是被學區給逼的，如果教育資源均衡分布，誰會愿意花錢買“天價房”？而且，這必然會造成新的不公平——買不起學區房，就上不了好學校。這當然是一個正確的判斷。問題是，這個判斷只是一個假設判斷，因為教育資源根本就不是均衡分布的。盡管，一些所謂的改進在改變這種不均衡，諸如教師流動、校際聯手、建立分校等，但毫無疑問，在優質資源較少的情形下。沒有家長會樂觀到只是等待，等待學區資源終于均衡。

　　當資源不能達到可以均衡分布時，如何分布就成為一個眾人矚目的問題：以前是按學區劃分，一些學校還有預留的名額，這些名額名義上是開放的，但其實可以而且必須通過關系、權力、金錢獲得；現在，實行就近入學的原則，住得離哪些學校近，就上哪些學校，這就意味著以前那些權力運作的方式減少了，要想獲得入學名額就必須住在附近，包括買得起學區房。第一種分配，帶有某種意義上的權力尋租味道；第二種分配，雖然帶有經濟實力上的劃分與拒斥，給人以不公平的感覺，但至少學區房的買賣是自由的，開放的。相較而言，天價學區房也不算是什么對公平的破壞——既然機會目前還不能均等分配，那么市場化的分配至少是公開的，可以看得見的。

　　因此，“天價學區房”并沒有想象中那么壞。一方面，于個人而言，這是一種市場化的理性行為。人們在獲得入學資格的同時，也實現了炒房的目的。既然如此，有經濟實力的個人為何不能選擇呢？另一方面，于社會而言，這也是一種市場化的積極分配。與權力的暗箱操作相比，市場化分配雖然可能有較高的經濟門檻，但過程卻可以是透明的、公開的，是一種“最不壞”的選擇。誠然，教育資源均衡是一個必須，目前教育資源不均衡的現狀不該加劇，但這不是學區房的錯，也不該光顧著指責學區房的弊端。

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（來源：半島網-半島都市報） [編輯: 劉曉明]