文/唐偉

　　市民張亞雄(化名)的兒子勇勇(化名)12歲，在武漢市某小學讀四年級，是個天不怕地不怕的調皮鬼。5月底，其班主任老師殷志平(化名)在班上說，當天他發了工資，很高興，哪個學生要是敢翻到教學樓二樓走廊欄桿外，跳下去，他就當場獎勵其50元。勇勇立即表示，他敢跳下去，結果腿被當場摔斷。

　　學校把責任全部推給涉事老師，企圖打“開除了事”的如意算盤，此舉既無以通過責任關，也無以繞過法律關。因為學校對學生在校園內的安全負責，這屬于道德和法定的雙重責任，無論是主觀過錯還是客觀因素，都要為相應的后果承擔代價。

　　就此事來說，如果僅僅進行法律責任的探討，其實并無多少實質意義。真正值得反思之處在于，“懸賞慫恿小學生跳樓”這樣的荒唐事，何以會在校園內發生？其始作俑者還是兼具管理責任的班主任老師。稍有點常識的人都知道，對學生從教學樓二樓往下跳去會有什么后果，作為老師自然是了然于胸。那么，就其行為來說，只能證明兩個方面的問題，一是其根本沒有將學生安全放在第一位；二是以別人冒險為樂，屬于一種病態的心理，這已不再是師德出現了問題，可能還出現了心理上的疾病。很難想像，一個心理存在問題的人，是如何進入教師隊伍中的？

　　“懸賞跳樓劇”呼喚強化師德準入機制，把好源頭關應成為最基礎的部分。因而在聘用教師時，應當加強對其道德水平的測評與評估，并建立科學的測試體系，以達到對每個教師德行的有效評價，讓那些真正愛崗敬業，視職業道德為底線并甘愿奉獻，甘當園丁的人到教師隊伍中，源頭的水清了，整個教師隊伍才會變得純潔。(作者系時評人)

　　

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