文/薛易

　　為了不讓工人施工影響自己看動畫片，10歲的男孩一氣之下用小刀子將工人下方的安全繩割斷。這是一則讓人無比目瞪口呆的新聞。一方面，一個孩子的過度自我及其對他人生命的漠然，展現得淋漓盡致；另一方面，事件的最后處理竟然是在孩子父親道歉之后，僅僅賠償了一根新的安全繩。整個新聞事件呈現出巨大的落差，將荒謬撒落了一地。

　　因為嫌樓外施工的電鉆聲太吵，正在8樓屋內看動畫片的10歲男孩，一氣之下用小刀子將施工者小劉下方的安全繩割斷，致使其懸在半空動彈不得，貴陽觀山湖消防大隊緊急出動后才將人安全救下。民警給孩子父親唐先生打電話，讓他回來解決此事，唐先生對小劉做了誠懇的道歉，并賠償了一根新的安全繩。

　　這是一則讓人無比目瞪口呆的新聞。一方面，一個孩子的過度自我及其對他人生命的漠然，展現得淋漓盡致；另一方面，事件的最后處理竟然是在孩子父親道歉之后，僅僅賠償了一根新的安全繩。整個新聞事件呈現出巨大的落差，將荒謬撒落了一地。

　　這絕不是“熊孩子”三個字就能搪塞過去的。不要說孩子小，不懂事、太調皮，畢竟他已經10歲，上五年級了。雖然還在看動畫片，貌似很天真無邪，但這樣的年齡已經足以明白自己的行為所能造成的后果。他之所以用刀割繩子，不就是知道繩子斷了噪音就會消失，自己不再被打擾了嗎？在這里，顯露的是這名男孩的極度自我乃至自私，只要不妨礙自己，全不顧及別人的危險，甚至生命。

　　不得不重提生命教育，雖然顯得老套，但仍非說不可。男孩欠缺應有的生命教育。這一點，在重慶電梯女童高樓拋下幼童事件發生后，曾一度引發熱議，但之后又習慣性地沉寂下來，就像風吹過后一層淺淺的漣漪。

　　生命教育課在我國往往淪為慘劇發生后“馬后炮”，而且還是紙面上的，這是我們實在不愿接受的現實。在歐美國家，生命教育已有數十年的歷史，也有其相對完整的體系。我國雖然也一再提及，2010年之后也進入教育部文件，但在學?！俺煽儔旱挂磺小钡慕虒W中往往被無視。即便在家庭中，一些家長也對孩子流于溺愛，只偏重滿足其物質上的需求。有研究表明，如果兒童缺乏父母陪伴和關愛，就容易產生焦急障礙和攻擊性。而貴陽這名男孩的父母就是在外面做生意，事發時也僅有他一人在家。

　　這一事件無疑應給眾多家長敲響警鐘。面對一個10歲的孩子，不能對他進行太多譴責，因為孩子就是他所處環境的一面鏡子。他的父母和師長則應深刻反省，絕不能僅僅當成偶發事件，不往心里去。其他家長也要學會正視孩子的心理，那也是一個深邃的湖泊，值得認真研究和體味，以便對不良的因素加以預防和引導。在此，建議看一部日本電影《告白》，其中對于未成年人犯罪心理問題有著深刻的剖析，展現的互害一面令人深受觸動。

　　必須說的還有，新聞最后僅僅賠償一根安全繩，實在欠妥。男童年齡還小，無法追究他本人的法律責任，但是其父母作為監護人應該擔責。雖然最終沒有造成悲劇，但工人小劉著實受了一番驚嚇，家長理應給予一定的賠償。千萬要明白，這不是一條繩子的問題，而是一條懸在半空中的生命。即便有驚無險，也不應該任由其變成一樁輕飄飄的小事。也許是因為小劉寬容大量，但這樣對男孩家長無法起到懲戒作用，對歷險的自己也不公平。切記，教訓不該總是由鮮血換來的！

　　

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