?　　■難題

　　地理老師教服裝課教學(xué)設(shè)施難以配齊

　　按照省教育廳的要求，達到省級規(guī)范化的高中學(xué)校，現(xiàn)在要開齊70%的模塊，青島2中現(xiàn)已開設(shè)了80%的模塊，但從青島2中開設(shè)課程的經(jīng)歷，不難看出開全所有模塊的難度有多大。

　　    對口老師難找

　　青島2中教務(wù)處副主任矯蕾舉例說，根據(jù)安排，通用技術(shù)課共有電子控制技術(shù)、建筑及其設(shè)計、簡易機器人制作等7個選修模塊。這個學(xué)期，除了汽車駕駛與保養(yǎng)和簡易機器人制作外，其余5個模塊學(xué)校都可以開齊，但“這些模塊都與傳統(tǒng)的高中教學(xué)還有一定距離，老師們不得不現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”。

　　“我們學(xué)校的服裝及其設(shè)計課，是由學(xué)校的地理老師來開的，”矯蕾說，雖然地理老師很有熱情，但畢竟不是科班出身，于是學(xué)校請來青島大學(xué)紡織學(xué)院的外援，來幫助地理老師盡快成為服裝設(shè)計方面的專家。對于汽車駕駛與保養(yǎng)和簡易機器人制作兩門課，矯蕾表示，這兩門課投入都比較大，對場地也都有較高的要求，學(xué)校下一步想開起來，但是有難度。

　　“對于青島2中這樣的名校，邀請外援也比我們有著得天獨厚的優(yōu)勢，”島城一所高中的校長認為，如果能由市教育局或相關(guān)部門出面，與相關(guān)高校達成合作意向，而不是靠學(xué)校的私人關(guān)系，可能更能解決學(xué)校的實際問題。

　　    教室也不夠用

　　“11月份之后，學(xué)校就要開始語文走班了，同時開三個模塊，”青島58中的吳峰告訴記者，語文同時開設(shè)三個模塊后，學(xué)生的選修情況就比較復(fù)雜了，高二有7個語文老師，一個老師忙著兩個班的教學(xué)量，還能應(yīng)付過來，但對于像生物、歷史這樣的學(xué)科，一個級部也就兩三個老師，即使這門課只開三個模塊，也得四五個老師才剛剛夠用，而且有的老師一天可能要上四五堂課，對于老師來講壓力非常大。

　　此外，全面走班帶來的教室壓力也很大，記者采訪獲悉，目前島城高中的教室使用基本都處于飽和狀態(tài)，如果放開了讓學(xué)生選，方向過多的話，即使把學(xué)校所有的會議室、試驗室什么的都加上，地方還是不夠用。

　　    評價成大難題

　　“選修走班后最大的難點就是評價問題，”矯蕾表示，學(xué)生走班后，由于他們來自不同的班級，基礎(chǔ)很不均衡，如何衡量老師的教學(xué)質(zhì)量，就成了一個很大的問題。另外，打亂了行政班的設(shè)置，教學(xué)班的學(xué)生水平很高或者很低，對習(xí)慣了教行政班的老師來說，能否適應(yīng)也是個問題。對于學(xué)生來說，原先選修走班之前，學(xué)生們的成績誰高誰低都有統(tǒng)一的標準，但是選修走班之后，學(xué)生的評價也成了問題。

　　“實行選修走班制，是為了更好地提高學(xué)生的素質(zhì)，但是如果不能解決評價問題，那就無法看出學(xué)生的素質(zhì)到底是否有了提高，”矯蕾表示，學(xué)校走班后，各種指標基本都處于動態(tài)，學(xué)校現(xiàn)在正在研究一套走班后的評價系統(tǒng)。