?　　■難題

　　地理老師教服裝課教學設施難以配齊

　　按照省教育廳的要求，達到省級規范化的高中學校，現在要開齊70%的模塊，青島2中現已開設了80%的模塊，但從青島2中開設課程的經歷，不難看出開全所有模塊的難度有多大。

　　    對口老師難找

　　青島2中教務處副主任矯蕾舉例說，根據安排，通用技術課共有電子控制技術、建筑及其設計、簡易機器人制作等7個選修模塊。這個學期，除了汽車駕駛與保養和簡易機器人制作外，其余5個模塊學校都可以開齊，但“這些模塊都與傳統的高中教學還有一定距離，老師們不得不現學現賣”。

　　“我們學校的服裝及其設計課，是由學校的地理老師來開的，”矯蕾說，雖然地理老師很有熱情，但畢竟不是科班出身，于是學校請來青島大學紡織學院的外援，來幫助地理老師盡快成為服裝設計方面的專家。對于汽車駕駛與保養和簡易機器人制作兩門課，矯蕾表示，這兩門課投入都比較大，對場地也都有較高的要求，學校下一步想開起來，但是有難度。

　　“對于青島2中這樣的名校，邀請外援也比我們有著得天獨厚的優勢，”島城一所高中的校長認為，如果能由市教育局或相關部門出面，與相關高校達成合作意向，而不是靠學校的私人關系，可能更能解決學校的實際問題。

　　    教室也不夠用

　　“11月份之后，學校就要開始語文走班了，同時開三個模塊，”青島58中的吳峰告訴記者，語文同時開設三個模塊后，學生的選修情況就比較復雜了，高二有7個語文老師，一個老師忙著兩個班的教學量，還能應付過來，但對于像生物、歷史這樣的學科，一個級部也就兩三個老師，即使這門課只開三個模塊，也得四五個老師才剛剛夠用，而且有的老師一天可能要上四五堂課，對于老師來講壓力非常大。

　　此外，全面走班帶來的教室壓力也很大，記者采訪獲悉，目前島城高中的教室使用基本都處于飽和狀態，如果放開了讓學生選，方向過多的話，即使把學校所有的會議室、試驗室什么的都加上，地方還是不夠用。

　　    評價成大難題

　　“選修走班后最大的難點就是評價問題，”矯蕾表示，學生走班后，由于他們來自不同的班級，基礎很不均衡，如何衡量老師的教學質量，就成了一個很大的問題。另外，打亂了行政班的設置，教學班的學生水平很高或者很低，對習慣了教行政班的老師來說，能否適應也是個問題。對于學生來說，原先選修走班之前，學生們的成績誰高誰低都有統一的標準，但是選修走班之后，學生的評價也成了問題。

　　“實行選修走班制，是為了更好地提高學生的素質，但是如果不能解決評價問題，那就無法看出學生的素質到底是否有了提高，”矯蕾表示，學校走班后，各種指標基本都處于動態，學校現在正在研究一套走班后的評價系統。