?　　半島網(wǎng)9月10日消息 教師節(jié)來臨，除了向堅(jiān)守教學(xué)一線的教師致敬，我們也不應(yīng)忘記那些堅(jiān)守在管理崗位上的教師，他們默默輸送著先進(jìn)的教育理念，為提高教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展和教育質(zhì)量而努力。

　　今天，讓我們走近美國索斯蘭學(xué)校青島校區(qū)校長(zhǎng)兼青島為明學(xué)校國際部主任趙麗娟，來看一看她的國際化教育理念。

　　

　　趙麗娟，山東大學(xué)英語語言文學(xué)碩士和多倫多大學(xué)教育管理碩士，擁有多年一線國際學(xué)校教學(xué)和項(xiàng)目運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，豐富的教務(wù)教學(xué)、學(xué)生管理和留學(xué)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，資深系統(tǒng)化中外教管理經(jīng)驗(yàn)。2017和2018年度獲評(píng)“金鳳凰城市教育人物獎(jiǎng)”。

　　趙麗娟談國際學(xué)校的發(fā)展與教師的持續(xù)學(xué)習(xí)力

　　“想要跟上世界的腳步，前進(jìn)是你唯一的選擇”

　　“當(dāng)前國際化教育的發(fā)展要緊跟國家政策和市場(chǎng)需求，同時(shí)又要接軌國外先進(jìn)大學(xué)的辦學(xué)理念與實(shí)踐、課程體系以及升學(xué)要求的政策調(diào)整，所以對(duì)國際化教育人才的‘學(xué)習(xí)力’提出了更高的要求。為明教育集團(tuán)CEO周猛先生說過，‘知不足而學(xué)，知不知而學(xué)，知變化而學(xué)’，對(duì)所有為明人提出了以開放，發(fā)展和交流的積極性思維和行為保持持久學(xué)習(xí)力的要求?！壁w麗娟說。

　　趙麗娟從業(yè)十余年來，除了一線教育教學(xué)和學(xué)術(shù)管理工作外，曾多次參加國內(nèi)外國際教育政策解讀、形勢(shì)發(fā)展、國際學(xué)校研討等論壇會(huì)議。作為美國大學(xué)招生咨詢委員會(huì)NACAC的會(huì)員和College Board的會(huì)員學(xué)校，趙麗娟曾參加過美國鹽湖城會(huì)議和杭州AP大會(huì)；多次參加ETS組織的托福教師培訓(xùn)等。2019年暑假隨為明教育集團(tuán)赴美國加州伯克利參加教育研究院為期兩周的領(lǐng)導(dǎo)力課程，以更新自己的國際視野，從而促進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展，為學(xué)生們提供一個(gè)更加先進(jìn)的國際教育環(huán)境，為培養(yǎng)具有國際素養(yǎng)的為明學(xué)子、辦好國際化的中國學(xué)校而不斷努力。她認(rèn)為，國際教育迭代更新速度快，學(xué)生們應(yīng)具有“全球勝任力”,老師自然也要不斷地學(xué)習(xí)和探索如何更好地培養(yǎng)孩子們的國際理解力和跨文化交際能力。

　　作為青島為明學(xué)校國際教育的一線工作者，趙麗娟談到：“為明教育集團(tuán)當(dāng)前將推進(jìn)國際化教育作為一個(gè)核心戰(zhàn)略目標(biāo)，無論從優(yōu)質(zhì)教育項(xiàng)目引進(jìn)、師資培訓(xùn)、資源支持還是其它方面，我們都能感受到集團(tuán)進(jìn)行國際化推進(jìn)的信心和決心?！?br>
　　

　　在國際化教育面前，學(xué)生要與世界接軌，教師承擔(dān)著不可推卸的重任，趙麗娟認(rèn)為，只有教師本身具有批判性思維，才能在自己的課堂上鼓勵(lì)孩子擁有批判性思維，“在大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息觸手可及，我們的視野半徑更應(yīng)該相應(yīng)擴(kuò)大。如果老師們還是照本宣科，不隨時(shí)更新知識(shí)和教學(xué)手段，則無法適應(yīng)整個(gè)信息化的時(shí)代，更無法讓在信息化時(shí)代環(huán)境下成長(zhǎng)的學(xué)生們信服”，趙麗娟告訴記者，青島為明學(xué)校國際部擁有中外方精英團(tuán)隊(duì)，通過教師的professional growth program（教師成長(zhǎng)項(xiàng)目）可以為每一位教師提供培訓(xùn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，努力打造一個(gè)開放、多元和包容的“學(xué)習(xí)共同體”。

　　“教育最終要把所有的理念和理論落實(shí)到孩子們的成長(zhǎng)上”，趙麗娟告訴記者，青島為明學(xué)校辦學(xué)5年的時(shí)間，索斯蘭青島校區(qū)發(fā)展的5年時(shí)間，換來的是孩子們實(shí)實(shí)在在的全面成長(zhǎng)，學(xué)生多元出口，被國內(nèi)和國際知名大學(xué)錄取，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)良好的口碑……這都是為明人扎扎實(shí)實(shí)做教育的成果。

　　趙麗娟對(duì)國際化教育的理解

　　“更新觀念，潛心培養(yǎng)國際化人才”

　　趙麗娟說：“我所認(rèn)同的國際教育，是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展，全球化進(jìn)程中人們對(duì)教育的一種更高追求。我們希望將國際教育本土化，本土教育國際化，實(shí)際上是在尊重孩子天性和原生態(tài)文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化教育的‘內(nèi)在張力’，提高孩子們的核心素養(yǎng)和人格力量，讓孩子們擁有在不同文化，社會(huì)和語言環(huán)境生存并發(fā)展的能力。讓孩子們?cè)诙嘣獜?fù)雜的環(huán)境中，擁有堅(jiān)定的文化自信和自我身份認(rèn)同，在多元文化和思想碰撞的過程中找到自己的定位并游刃有余，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值！”

　　青島為明學(xué)校雷麗霞校長(zhǎng)提出“多元出口，讓每個(gè)孩子都成功”，國際部秉承“創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教育，讓孩子的潛能得到最大激發(fā)，對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，這也是趙麗娟一直秉持的教育理念。同樣，在她理念的影響下，一批批學(xué)子全面、綜合發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績(jī)。每年假期都有很多畢業(yè)的學(xué)生從世界各地回來看望自己的恩師，趙麗娟說這是她最欣慰也是最有成就感的時(shí)刻。

　　

趙麗娟和學(xué)生楊同學(xué)（加州大學(xué)伯克利分校大一學(xué)生）

　　

趙麗娟和學(xué)生鄭同學(xué) （紐約大學(xué)大三在讀學(xué)生）

　　趙麗娟談索斯蘭項(xiàng)目

　　“雛鷹展翅，前途似海”

　　趙麗娟見證了美國索斯蘭學(xué)校青島校區(qū)五年多來在青島的落地生根和成長(zhǎng)壯大。索斯蘭青島校區(qū)是島城首家美國中學(xué)學(xué)分課程教育平臺(tái)，培養(yǎng)了三屆優(yōu)秀的畢業(yè)生。畢業(yè)生足跡遍布于美國，加拿大，英國，澳大利亞，新西蘭等國家，畢業(yè)生被美國加州大學(xué)伯克利分校、紐約大學(xué)、北卡大學(xué)教堂山、喬治亞理工、美國加州圣地亞哥分校、圣巴巴拉分校、歐文分校、戴維斯分校，波士頓大學(xué)，華盛頓大學(xué)，邁阿密大學(xué)等世界頂級(jí)名校錄取。

　　趙麗娟介紹說，作為美國加州優(yōu)質(zhì)私立中學(xué)的直屬海外校區(qū)，青島為明學(xué)?！っ绹魉固m學(xué)校青島校區(qū)同步了主校的教育大綱——加州的全套學(xué)分課程體系，索斯蘭中學(xué)自成立以來始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)培養(yǎng)模式，著眼于塑造學(xué)生完整的人格，注重促進(jìn)學(xué)生智力、體力、想象力、思維能力及社交能力的多方面發(fā)展，并且致力于將學(xué)生引導(dǎo)、教育成為心智健全，品行卓越的優(yōu)秀人才，并能在日后對(duì)社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)并發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能，在生活、社交和事業(yè)方面充分實(shí)現(xiàn)自身潛力。

　　

　　美國索斯蘭主校校董Glenn Duncan先生說過：“我們要培養(yǎng)全面的人才，擁有絕佳的創(chuàng)意和無瑕的人格，對(duì)這個(gè)世界永遠(yuǎn)懷有一顆同理心?！?，“我所崇尚的全面教育，讓每一位獨(dú)一無二的學(xué)生得以充分挖掘自己的潛能，得到長(zhǎng)足的進(jìn)步與成長(zhǎng)，在這一過程中學(xué)校、家長(zhǎng)，還有學(xué)生自己，缺一不可?！?趙麗娟說，索斯蘭提倡的“發(fā)現(xiàn)教育”，是讓教育回歸本真，讓學(xué)生擁有質(zhì)疑的自由、表達(dá)的自由、人格成長(zhǎng)的自由。在實(shí)施中，她認(rèn)為要遵循發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)意識(shí)。

　　趙麗娟談澳高項(xiàng)目

　　“高認(rèn)可度，高含金量”

　　據(jù)了解，青島為明學(xué)校國際部與南澳高考局合作，學(xué)生入學(xué)后即可在澳大利亞南澳州高考局升學(xué)系統(tǒng)注冊(cè)學(xué)籍號(hào)，學(xué)生在國內(nèi)完成SACE課程后即可取得SACE成績(jī)證書，與澳洲本土學(xué)生無異，學(xué)生可憑其直接申請(qǐng)入讀澳大利亞以及英聯(lián)邦等世界知名大學(xué)的學(xué)士學(xué)位課程。

　　“澳洲高校大部分的本科專業(yè)時(shí)長(zhǎng)為三年，研究生為一年，整體學(xué)習(xí)時(shí)間的縮短能夠?yàn)閷W(xué)生們?nèi)蘸蟮木蜆I(yè)提供更多的時(shí)間與機(jī)會(huì)。在國內(nèi)完成高中課程，不僅能夠幫助孩學(xué)生們更好地打下國際教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而且能夠節(jié)省一部分的海外生存花銷，這無疑是最佳性價(jià)比的選擇?！壁w麗娟說。另外，為了保證SACE課程的專業(yè)化路線，南澳高考局SACE澳洲國際高中項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、為明教育集團(tuán)澳高項(xiàng)目學(xué)術(shù)總監(jiān)等也會(huì)定期來為國際部的老師們進(jìn)行培訓(xùn)，以保證教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)掌握所有核心課程，助其成長(zhǎng)為真正的學(xué)術(shù)精英。

　　道阻且長(zhǎng)，行則將至。國際教育在中國的發(fā)展還需要更多像趙麗娟一樣有思想、有擔(dān)當(dāng)、敢創(chuàng)新、敢質(zhì)疑的教育界人士共同參與和努力。

　　記者 游瀟 實(shí)習(xí)生 于潤

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