?　　半島網9月9日消息 1998年9月，從青島大學畢業的欒林靜第一次踏上了三尺講臺，成為了一名光榮的人民教師。二十一載春秋，她秉持初心，扎根于青島高新職業學校，努力做一名心中有愛、眼中有光、學生喜愛、家長信任的好教師，用思想、知識和技能武裝學生，用愛心、耐心、信心和責任心引領學生成長成才，陪伴學生度過人生中重要的中學時光。

　　

　　循循善誘 激發學生專業興趣

　　欒林靜教授中職學校服裝專業的骨干課程——服裝結構制圖和服裝縫制工藝。一直以來，服裝專業的男女比例不均衡，為了不讓男生在專業學習上打退堂鼓，欒林靜在給他們樹立專業自信，培養學習興趣方面下了不少功夫。

　　欒林靜今年帶的新生班里只有一個男生，她擔心在這個全是女生的班級環境中，男生可能會感到孤單和沒有歸屬感，所以在第一節專業課上她就對這個男生說：“盡管班里只有你一個男生，但是你代表了男生的形象，我希望你一個人可以撐起半邊天”，學生聽了以后備受鼓舞，學習上更加認真起來。欒林靜告訴記者，其實男生學這個專業也是非常有優勢的，比如服裝工廠里的生產管理人員、國內外著名的服裝設計師、旗袍等國家文化傳承的工藝級別的大師等很多都是男性。

　　

　　對于技能性、操作性很強的專業課，學生只有勤學苦練才能掌握好服裝制版和制作技術。初上專業課時，學生大多覺得非常新奇，學習興趣也非常濃厚，但隨著時間的推移、學習難度的加大，學生的新鮮勁很快過去了。欒林靜為調動學生的學習興趣，在專業課上會有目的地進行個性化教學，“女生心靈手巧，動手操作能力比較強；男生在機器設備使用、維修和生產管理方面會做得比較好”，欒林靜看到男女生在學習專業時存在不同的特點，便因材施教，加強各自的長版，不斷促使他們提高專業素養和能力，讓學生感覺到“我也有我自己的優勢”，所以對專業課的興趣就濃厚了起來，學習的信心和動力就更大了。

　　做有“溫度”的老師 用愛心陪伴學生成長

　　一路走來，欒林靜受到同學們的歡迎絕非偶然。要想成為一名優秀的教師，不僅要給學生“定規矩”，更要和學生“共成長”。在她看來，與學生相處要把握好度，在學習方面要嚴格要求，不能太隨意，否則教育可能會缺少威嚴，但生活中要和學生有溝通，有交往，有互動，“老師也有溫度的，雖然在學業上對他們嚴厲，但要讓他們知道老師并不是嚴苛和死板的人。孩子畢竟是孩子，都會有一些不完美，我把他們當成是自己的孩子來接受這些不完美”，嚴厲與溫柔兩種氣質在她身上完美融合。

　　

　　每年全國技能大賽前的集訓是老師和學生最辛苦的時候，欒林靜的作息從早上七點一直到晚上十二點甚至更晚。“學生練到后期會疲勞產生壓力，這時就要及時做思想工作，緩解他們的壓力”，如果學累了，欒林靜索性就把學生們拉到操場，和他們一起做游戲，“這樣適當減壓，學生之間交流多了，更有利于激發他們的協作意識”。有次比賽前期，欒林靜發現了班里一位同學情緒不對勁，多年教學的敏感性提醒自己應馬上停止訓練，與學生進行溝通。一番交談后她了解到這位同學因父親生病心情不好，又加上后期訓練強度比較大，心態比較崩潰，一度無心學習。在賽前關鍵時刻，欒林靜沒有給這位同學施壓，反而給她放了半天假回家探望家長。回校后學生也及時調整過來，訓練得很投入。最終，這位同學一路過關斬將，獲得青島市、山東省、全國技能比賽一等獎，這樣的好成績與欒林靜及時的心理疏導是分不開的。

　　愛崗敬業 投身大賽收獲累累碩果

　　三尺講臺，二十一載春秋，欒林靜秉持初心，把教學工作放在首位，不斷提升自己的教學素養，不斷充實更新自己的知識庫。通過不間斷的學習，她完成了專業知識的不斷更新，專業技術也越來越嫻熟。期間，欒林靜考取了服裝設計定制技師資格，在青島市服裝專業教師技能大賽中多次獲得一等獎第一名。

　　

　　國賽備賽的過程是艱辛的，而她一輔導就是七年。七年里，她缺失了多少陪伴孩子成長的時光。談及自己的遺憾，欒林靜眼眶濕潤了，她坦言自己對孩子的照顧不夠，淚水盈眶的無數個晚自習和節假日，欒林靜把無人照看的兒子帶在身邊，有次孩子玩累了在實訓室的案板上睡著了受涼,半夜發燒到40度，“對于孩子，我除了心疼更多的是自責”。為了專心輔導比賽，欒林靜經常是晚上回家時孩子已經睡了，早晨離開家時孩子還在睡，連續好幾天孩子也見不到媽媽的影子。

　　七年大賽路，欒林靜輔導的學生獲得國賽4金3銀1銅，其中2015年技能大賽中，她一人指導兩名學生參賽，分別獲得國賽第二名和第四名的好成績，一舉拿下兩塊國賽金牌，她本人也多次被評為全國優秀指導教師。

　　記者 游瀟 實習生 于潤

　　 [編輯: 游瀟]