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12月13日,課堂上的崔金華老師。

　　

13日早上一位學生遲到了,崔老師趕緊把他領進教室。

　　

13日上午,崔老師帶自己班的學生們做課間操。

　　文/圖　半島全媒體記者　李曉哲　劉笑笑

　　連日來,本報持續(xù)關注“翻墻家訪救人”的崔金華老師,人們又開始正視并更加感激好老師的師德高尚。“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮……”這首歌很多人已經好久不再唱,是崔金華的事跡又讓它在我們耳邊回響。12月13日,半島記者再次來到即墨城西小學跟訪崔老師,為了盡量減少打擾,我們從旁觀的角度去觀察一位好老師每天的工作。最近采訪崔老師的媒體很多,崔老師依然盡職盡責地做好自己的工作,最擔心的是別給孩子落下課；崔老師很忙,腳不沾地地來回跑,隨時應對各種突發(fā)狀況。這是光環(huán)之下的崔金華,是她的日常。她是榜樣,師者大愛；她是代表,千千萬萬的老師敬業(yè)如此,授業(yè)解惑。

　　■到校

　　又有孩子沒來,還好只是遲到

　　12月13日早7時許,記者趕到即墨城西小學,還沒到入校時間,崔老師就已經早早地趕了過來,開始打掃衛(wèi)生。她每天早上都會比學生早到學校,尤其現在天冷了就先把教室的空調打開,讓孩子一進教室就感覺到暖和。7時30分,校門開放,學生們有序地排著隊,來到各自的班級,崔老師就招呼當天的值日生趕緊打掃衛(wèi)生,“掃完了好準備上課。”

　　7時50分是打預備鈴的時間,也到了每天晨檢的時刻,“同學們都到自己的座位上坐好！我看哪個小組做得好。”跟平時慢聲慢氣說話不同,此時的崔老師像換了一個人,雖然身上佩戴著擴音器但聲音還是提高了八度,后來記者發(fā)現,如果老師的聲音不大就蓋不過孩子的吵鬧聲,這也是為什么老師群體咽炎發(fā)病率偏高的原因。

　　咦,又有一個孩子的座位空著,眼瞅著就要上課了。“小浩(化名)怎么沒來?”同學們都說不知道,崔老師有些著急了,“小浩的確常常是最晚的那一個,但是今天有些晚了,我得聯系一下他的父母。對于一年級的孩子來說,遲到是很正常的,但是我們也不能大意了,要跟家長核實一下情況。”崔老師安排好其他學生先做著練習題,回到辦公室找出自己記錄著所有孩子家長聯系方式的班主任手冊,準備給小浩家長打電話。正在撥號,遠遠看著小浩進了學校大門,崔老師懸著的一顆心放下了,但她并沒有責備的意思,臉上也有了笑容,迎過去把孩子拉過來打量一番,關切地說,“今天怎么又來晚了?不是打預備鈴之前就要到學校嗎?下次記得早點好吧,快去教室準備上課吧,慢點跑。”

　　■上課

　　帶孩子有耐心,要換位思考

　　早8時,開始正式上課。當日崔老師共有兩節(jié)課,分別在上午和下午,第一節(jié)課就是她的數學課。“同學們拿出一課三練來,我們昨天做到第幾頁了?”“大家都翻到30頁開始做題,做完的同學從頭檢查一遍。”“大家都看看你的答案對不對。”邊說著話崔老師還要邊在教室里走動,查看每個孩子做題的情況。

　　記者注意到,教室內的講臺上有個板凳,但是崔老師一節(jié)課40分鐘一次都沒能坐下,“來不及坐,事兒太多。”按規(guī)定孩子有事情要跟老師舉手報告,這堂課是做練習,不時就有孩子舉手提各種有意思的要求,“報告老師,我打個小對鉤行不行?”“報告老師,我已經寫完了。”“報告老師,這個用不用寫?”“報告老師,我輕輕地打個鉤行不行?”“報告老師,我想上廁所……”崔老師說,班上43個孩子,每個人的情況都不一樣,需求也不一樣,有個孩子早上必須要去上一次大號,要不然就會拉褲子；不少孩子是新市民家庭的,需要給予更多關注；還有離異家庭的孩子,不僅要關注孩子的學習,還要關心他們的生活、家庭情況。

　　做完練習,崔老師開始講題,在大人看來都是“1+2=3”這樣的簡單問題,但是對于孩子們卻不那么容易。“他們是孩子,跟大人不一樣,我們必須學會換位思考,站在他們的角度上去想,才能把問題解決好。”

　　記者還注意到,崔老師對孩子們哪些題會犯錯誤能夠預料到,她說也沒什么神奇的,就是多細心觀察一下,“有些問題大人可能跟孩子不一樣,覺得很容易,但是對孩子來說就是難題,如果老師粗心,就很容易忽略這些問題的存在。”她說,老師一定要細心,及時發(fā)現學生學習中存在的問題并總結規(guī)律、幫助孩子改正。

　　■課間

　　突然走紅,仍然保持平常心

　　上午課間操時間,崔老師有采訪任務,就委托別的老師幫忙帶一下班里的眼保健操,而在孩子們排隊準備去操場做操的時候,崔老師風風火火地跑來,趕緊排好隊伍,帶著班里的孩子到了操場。“這幾天媒體采訪挺多的,我就想著能不能快點結束,自己的班級,就怕出什么問題,總是感覺有心事。其實這些都是老師應該做的平凡小事,沒有什么。”的確,記者了解到,這些天崔老師和同事接受了三十多家媒體的采訪,她總是想盡一切辦法盡量不去影響孩子上課,當天的一個采訪就安排在孩子去上體育課后的教室里,放學鈴一響又跟那家媒體商量把采訪移到下午,她要去招呼學生排隊放學了。

　　對于突然走紅,崔老師還是保持著一顆平常心,樸實的她總是說自己沒做什么大事,都是應該做的。

　　這兩天媒體采訪占用了很多時間,崔老師說她前一天是晚上6時許才回家的,還要帶一些工作回家做。“我看這幾天班里幾個學生的紀律不太好,可能是來的人多了孩子們比較興奮,回去我會跟家長溝通溝通,共同把孩子教育好。”崔金華說還是要把注意力放在學生身上。

　　■課后

　　雙重角色切換,照顧家庭少了

　　上午11時20分,低年級的小朋友放學。最后一節(jié)課不是崔老師的課,但放學鈴一響,崔老師趕緊從辦公室來到班級門口,等待學生們陸續(xù)從教室里走出來,維持秩序。“趕緊穿上外套,別感冒了。”“把扣子扣上,戴上帽子。”崔老師幫學生挨個檢查,不厭其煩地叮囑著。

　　清點完人數后,崔老師帶領著排成兩列縱隊的孩子們走出校園。“有的孩子離家近,家長會接回家吃飯,還有很多是直接由托管班老師接到托管班吃飯午休。”崔老師站在校門口,一一送走每個孩子后,才小跑著回到辦公室取了包往家里趕。

　　學校離家開車只有10分鐘的路程,但是對崔老師來說,中午的時間非常緊張。下午1時20分學校開門,她要在學生到校之前趕到學校。因此,她中午在家的時間也就1個多小時,包括吃飯、給孩子哺乳等。

　　一進家門,蹣跚學步的14個月大的小女兒看見媽媽,伸開雙臂踉踉蹌蹌地朝崔金華走來。崔金華高興地抱起女兒,親了又親。她陪孩子的空當,76歲的婆婆趕緊把飯做出來。“我很少做飯,都是小崔搶著做。她有時候中午回來得晚了,我就趕緊做上。”不過有時候崔金華遇到突發(fā)情況,連飯都顧不上吃一口就走。

　　邊哄著孩子邊吃完午飯,崔金華急急忙忙地收拾著餐桌,擦了又擦。記者看到,她的家收拾得非常干凈。婆婆說,都是崔金華收拾的,“閑不住,起早拉夜地干活。”一過下午1點,崔金華就得準備出門去上班了。女兒到了戀母期,經常會哭著不讓媽媽走。崔金華就得讓婆婆哄著孩子轉移注意力,自己趁機悄悄出門。

　　 [編輯: 張珍珍]