?　　文/王學(xué)義

　　在快節(jié)奏、高壓力的現(xiàn)代生活中,希望輕松點(diǎn)、簡(jiǎn)單點(diǎn)也沒錯(cuò)。只是,過(guò)度沉溺于浮躁閱讀,就可能因長(zhǎng)久的惰性而喪失獨(dú)立思考能力。經(jīng)典名著正是浮躁社會(huì)的一劑良藥。堅(jiān)持閱讀,可以讓人們加深對(duì)人生、人類社會(huì)以及文明的理解。

　　4月23日是世界讀書日。與往年相比,今年的“閱讀”二字明顯熱門了很多。這無(wú)疑是令人欣喜的。

　　第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果近日發(fā)布,數(shù)據(jù)顯示,0至17周歲未成年人的圖書閱讀率為85.0%,同比上升3.9個(gè)百分點(diǎn)；未成年人的人均圖書閱讀量為8.34本,同比增加1.15本。另外,只有1.7%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多。數(shù)據(jù)的背后,是人們對(duì)閱讀的渴求日益增長(zhǎng),也樂(lè)于花時(shí)間親子閱讀,全民閱讀的氛圍愈加濃厚。不僅如此,未成年人的圖書閱讀率遠(yuǎn)高于成年人,這也是民族的希望。

　　當(dāng)閱讀逐步成為共識(shí),另一個(gè)問(wèn)題便提上日程,那就是:讀什么書好?事實(shí)上,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答,往往費(fèi)力不討好。因?yàn)楸仨毘姓J(rèn),閱讀是一件很私人化的事。每個(gè)人興趣不同,選擇也便不同,而時(shí)下流行的某些閱讀方式又太浮躁,此時(shí),有必要重新倡導(dǎo)對(duì)經(jīng)典名著的閱讀。其實(shí),“世界讀書日”設(shè)立的初衷就是向經(jīng)典致敬。4月23日是西班牙著名作家塞萬(wàn)提斯和英國(guó)著名作家莎士比亞的忌日,為了紀(jì)念他們?yōu)槭澜缥膶W(xué)所做出的貢獻(xiàn),1995年聯(lián)合國(guó)教科文組織將這一天確立為“世界讀書日”。如今,雖然人們口口聲聲說(shuō)“經(jīng)典永不過(guò)期”,但不可否認(rèn)的是,“淺閱讀”和“輕閱讀”正大行其道,很多人對(duì)經(jīng)典名著視為畏途。

　　誠(chéng)然,在快節(jié)奏、高壓力的現(xiàn)代生活中,希望輕松點(diǎn)、簡(jiǎn)單點(diǎn)也沒錯(cuò)。只是,過(guò)度沉溺于浮躁閱讀,就可能因長(zhǎng)久的惰性而喪失獨(dú)立思考能力。在某種程度上,這已經(jīng)導(dǎo)致了很多人只喜歡手機(jī)上的各種“雞湯文”,動(dòng)輒被“標(biāo)題黨”帶進(jìn)溝里；只看過(guò)幾句話就開始肆意宣泄情緒,淪為“鍵盤俠”。

　　經(jīng)典名著正是浮躁社會(huì)的一劑良藥。堅(jiān)持閱讀,可以讓人們加深對(duì)人生、人類社會(huì)以及文明的理解。隨之所培養(yǎng)出來(lái)的獨(dú)立思考能力,還有助于更好地參與公共事務(wù),為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。當(dāng)然,經(jīng)典名著也有很多,可以讀康德、海德格爾、馬爾克斯、霍金,也可以讀司馬遷、曹雪芹、魯迅、莫言。而且,經(jīng)典名著并非全在故紙堆里,也絕非高不可攀,假如喜歡《人民的名義》,大可以找周梅森的代表作來(lái)看；沉迷美劇,也可以讀喬治·馬丁的《冰與火之歌》……只要有閱讀的興趣和耐心,經(jīng)典名著同樣會(huì)以書香墨香,回報(bào)你萬(wàn)種風(fēng)情。

　　當(dāng)然,除學(xué)習(xí)和工作之外,或許并無(wú)任何“必讀書目”,也無(wú)須強(qiáng)給自己定指標(biāo)。閱讀,就是一種生活方式,一切的選擇和努力,都是為了讓我們更豐盈、更自由地過(guò)好有限的人生。

　　

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