?　　2016年12月14日下午，青島九中“學(xué)科基地核心素養(yǎng)”專題研討會于逸夫樓三樓物理力學(xué)實驗室召開。此次研討會由課程中心李文臣老師主持，英語、政治、心理、地理、化學(xué)五大學(xué)科教研組的各位老師參加了會議。會議主要就義務(wù)教育學(xué)科基地核心素養(yǎng)理論研究、義務(wù)教育學(xué)科基地核心素養(yǎng)的教學(xué)實踐、義務(wù)教育學(xué)科基地核心素養(yǎng)的評價方式以及對于教師發(fā)展的挑戰(zhàn)等主題進行了研討。

　　會議由課程中心的李文臣老師主持，第一個環(huán)節(jié)李文臣老師主要介紹了會議的核心內(nèi)容。

　　第二個環(huán)節(jié)是各教研組代表發(fā)言。首先發(fā)言的是英語教研組匡文超老師。英語組在申請學(xué)科基地的計劃書上把加強校本課程建設(shè)提到重中之重。其中主要考慮到了兩點：一是教材內(nèi)容陳舊，語言結(jié)構(gòu)體系上也并不是很條理，有待于整合與補充；二是當(dāng)前學(xué)生語言發(fā)展的需要，隨著社會各層面搭建的平臺，學(xué)生對外語學(xué)習(xí)的需求更加突出人文性和技能性。因此，英語組打算把校本課程建設(shè)與課堂教學(xué)有機融合起來，這也是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。學(xué)科基地申請下來后，英語組開展了很多工作，如校本課程開設(shè)、英語競賽輔導(dǎo)等，并取得了顯著成效。但與此同時，由于組內(nèi)多數(shù)老師承擔(dān)班主任工作，悉心研究教學(xué)的時間和機會被減少，外出學(xué)習(xí)與交流的機會也比較少。因此也面臨較多兩難困境。



　　政治組呂海平老師則主要介紹了主題教學(xué)——政治課堂教學(xué)創(chuàng)新新模式。呂老師通過一節(jié)研究課和大家分享了研究的初步成果，分別從主題教學(xué)的內(nèi)涵與類型、主題教學(xué)的依據(jù)與理念、教學(xué)主題的確定、主題教學(xué)的創(chuàng)新與價值、基地活動、基地成績六個方面做了具體介紹。呂海平老師最后總結(jié)，看似平常最奇崛，成如容易卻艱辛。從提出到實施，從生疏到熟練，從技術(shù)到境界，組內(nèi)成員為高中政治主題教學(xué)付出了太多的心血和汗水，也收獲著喜悅和進步。行在山川，耕在田園。在我國全面深化改革的時代背景下，政治組將繼續(xù)雕琢與融合、體悟與升華，為打造高品質(zhì)、高效益、高格調(diào)的高中政治主題教學(xué)而不斷努力。



　　隨后，李文臣老師以政治組田永祥老師的展示課為例，簡單進行了總結(jié)，他認為，學(xué)科的核心素養(yǎng)主要是熟練有的、清楚無的，這是對學(xué)科最起碼的尊重。

　　接著是心理實驗基地雷惠芝老師代表發(fā)言，雷老師從五個方面分別介紹了組內(nèi)教研活動時間、經(jīng)常組織的心理活動等，如：由遲翔老師牽頭的《心理案例》，由袁欣老師牽頭《影響人生的若干個心理效應(yīng)》，由楊娜老師牽頭《心理班會的設(shè)計與操作》，均充分體現(xiàn)了心理學(xué)科的核心素養(yǎng)。

　　接下來，地理組高瞻老師代表發(fā)言。高老師提出了高中地理核心素養(yǎng)主要包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認知、地理實踐力四個方面，落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)，在地理教學(xué)中教師要做好“五備”:“備教材”、“備素養(yǎng)”、“備學(xué)生”、“備學(xué)法與教法”、“備作業(yè)與考試”。高老師認為，地理學(xué)科德育實施的目的在于引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境保護意識，培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)美好家園的愛國情感，增強學(xué)生的審美觀念和人文精神，促進人與自然的和諧共處。地理學(xué)科的德育滲透，如同春雨般潤物無聲，如同江淮梅雨般持續(xù)不斷，存于每一節(jié)課，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈！



　　然后是化學(xué)組官福榮老師代表發(fā)言。他認為，化學(xué)學(xué)科的最大的德育就是求真，小化學(xué)關(guān)注方程式和具體的知識；中化學(xué)強調(diào)化學(xué)對環(huán)境的影響與價值；大化學(xué)突出自然科學(xué)的學(xué)科思想、學(xué)科能力。化學(xué)在解釋自然、了解自然、理解自然的同時，要經(jīng)常思考化學(xué)到底培養(yǎng)學(xué)生什么？尊重學(xué)生本身就是對生命的最大尊重。



　　會議的第三個環(huán)節(jié)，由課程中心主任白長青總結(jié)發(fā)言。白主任強調(diào)，要想辦好學(xué)校必然要崇尚學(xué)科素養(yǎng)、建成學(xué)科基地。名校成立要有學(xué)科研究。切忌一看到“學(xué)科素養(yǎng)”就覺得高大上，其實就是實實在在的東西。白主任以化學(xué)學(xué)科為例，認為化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)就是要求真，培養(yǎng)學(xué)生踏踏實實做人，國民素質(zhì)不提高，便不能放心搞民主，各學(xué)科的素養(yǎng)只有整合在學(xué)生身上才能實現(xiàn)人格完善。白主任同時還引用了《孫子兵法》中的名言——圣人擇勢不擇人，故能擇人而任勢。老師們受益匪淺。



　　會議最后一個環(huán)節(jié)，由青島九中副校長張小青進行總結(jié)。張校長重點強調(diào)了以下幾點：1.對學(xué)科教學(xué)改革實驗基地要準(zhǔn)確定位，學(xué)科教學(xué)是關(guān)鍵點，要了解不合適，推進不到位。2.要了解學(xué)科應(yīng)該如何改革，材料除了有內(nèi)容還要中規(guī)中矩，可以模仿可以借鑒，但關(guān)鍵是要明確改什么。3.學(xué)科教學(xué)改革基地，要明確拿什么評價實驗到位，以及改革到位。要按部就班：明確目標(biāo)——選擇途徑方法——證據(jù)反饋。4.需要在改革中關(guān)注幾個問題，如個人教學(xué)方法的梳理以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等。



　　總之，青島九中“學(xué)科基地核心素養(yǎng)”專題研討會取得了圓滿的成功，各教研組代表以及領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言提升了教師們對學(xué)科基地核心素養(yǎng)的進一步認識。關(guān)于學(xué)科素養(yǎng)的討論交流讓老師們更加明確今后教學(xué)研究的思路，為老師們提供了將核心素養(yǎng)落實到課堂教學(xué)的具體路徑。