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　　文/陳廣江

　　曾花費(fèi)12萬元為孩子報(bào)了17個(gè)培優(yōu)班的武漢“著急媽媽”,最近又著急了。3年前,徐女士的“著急式”培優(yōu),讓5歲的兒子Jerry成了幼兒園小朋友眼中了不起的“神童”:他提前學(xué)完了小學(xué)二年級(jí)的知識(shí)。但升入小學(xué)后,Jerry成績(jī)卻不斷下滑,變得“中不溜”。徐女士失落又著急:“耗費(fèi)這么多心血,真的白搭了?”

　　徐女士的“著急式”培優(yōu)是時(shí)代的縮影。學(xué)校和家庭都把“不能輸在起跑線上”奉為準(zhǔn)則,但這條害人的“起跑線”根本不存在,任何時(shí)間和地點(diǎn)都可以成為孩子成長(zhǎng)、成才的起點(diǎn)。但家長(zhǎng)們很“急”,“搶跑”意識(shí)強(qiáng)烈,這背后是內(nèi)心的焦慮和恐慌。

　　家長(zhǎng)們有焦慮的理由。優(yōu)質(zhì)教育資源就那么多,你不搶別人就搶走了；社會(huì)機(jī)會(huì)有限,你的孩子跑慢了就被別人甩在后面了；那條萬惡的“起跑線”在理論上不存在,但誰能假裝看不見?然而,一時(shí)“搶跑”并不能一直“領(lǐng)跑”,孩子的人生容不下家長(zhǎng)“過度規(guī)劃”。一旦挫傷了孩子的求知欲望,花多少金錢和時(shí)間都難以彌補(bǔ)。

　　

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