?　　文/斯涵涵

　　11月3日深夜，孫先生(化名)向記者爆料稱，北京育才學(xué)校通州分校一語(yǔ)文老師向小學(xué)二年級(jí)學(xué)生發(fā)放了一份反墮胎刊物，刊物中充斥大量人流、墮胎、二奶等詞匯，同時(shí)還有大量令人不適的圖片，自己孩子看后被嚇得想哭。11月4日下午，涉事學(xué)校小學(xué)部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前刊物已被收回，學(xué)校也已對(duì)當(dāng)事老師做出批評(píng)教育。(11月5日《新京報(bào)》)

　　人流、墮胎、二奶等血腥字眼，再加上死嬰甚至嬰兒殘肢照片，此種驚悚畫(huà)面，就連大人看了都不舒服，何況二年級(jí)的小學(xué)生？據(jù)稱，發(fā)放刊物的老師熱心公益，自己購(gòu)買刊物后再向?qū)W生免費(fèi)發(fā)放，然而，就是在這種我行我素、隨意草率的“性教育進(jìn)課堂”教程中，兒童性教育的不規(guī)范、不科學(xué)可見(jiàn)一斑。

　　以往在國(guó)人羞于談性的桎梏中，對(duì)待孩子們的“我從哪兒來(lái)”之類的性困惑，常以逃避、調(diào)侃的方式來(lái)應(yīng)對(duì)，眾多小學(xué)生不知“性”為何物，兒童性教育出現(xiàn)大段空白。隨著社會(huì)的進(jìn)步開(kāi)放，尤其是猥褻、傷害女童事件時(shí)有發(fā)生，越來(lái)越多的人意識(shí)到兒童性教育刻不容緩。然而這易導(dǎo)致另一個(gè)極端，比如這位老師對(duì)二年級(jí)小學(xué)生宣傳反墮胎，顯然是“用力過(guò)猛”。

　　性教育是一門科學(xué)，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，這就要求針對(duì)青少年的性教育要遵循青少年的身心規(guī)律，循序漸進(jìn)，科學(xué)施教。這位老師的行為雖是個(gè)別行為，但性教育的誤區(qū)廣泛存在?？茖W(xué)的性教育不僅包括性特征、性健康以及兩性關(guān)系的知識(shí)，也包括性道德與情感發(fā)展的教育。性教育的目的，在于使學(xué)生了解人類身體的基本結(jié)構(gòu)，正確看待性生理現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)兩性生理差異及變化規(guī)律，適時(shí)、順利接受自己性生理發(fā)育逐漸成熟的事實(shí)，普及預(yù)防及保護(hù)自己的知識(shí)。但目前正規(guī)的、完整的性教育教材匱乏，往往使一些老師隨手拈來(lái)，顧此失彼。

　　兒童性教育要遵循科學(xué)規(guī)律，教育主管部門要會(huì)同專業(yè)人士針對(duì)不同年齡階段的中小學(xué)生，設(shè)置不同的課程，出版規(guī)范、科學(xué)的性教育教材，填補(bǔ)教材短缺的尷尬。同時(shí)也要克服性教育渠道的單一性，構(gòu)筑家庭、學(xué)校、社會(huì)齊抓共管的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生以坦然、健康的心理來(lái)面對(duì)性問(wèn)題。

　　

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