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斯涵涵 為完成中職招生任務(wù),貴州省銅仁市印江縣一些中學(xué)根據(jù)摸底考分?jǐn)?shù)自行劃線 、排名 ,勸排名靠后的學(xué)生不要參加中考,并“動(dòng)員”他們就讀中職。(6月20日《新京報(bào)》)
名為勸,實(shí)為強(qiáng)制,校長(zhǎng)做了中職招生動(dòng)員,有的老師還進(jìn)村入戶做動(dòng)員,最后勸學(xué)生回家無效之后,索性鎖上差生班大門,學(xué)生在大街上閑逛,如此強(qiáng)硬,所為何來?一者,中職招生任務(wù)分配到各學(xué)校,將納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦、學(xué)校和個(gè)人年度考核和評(píng)優(yōu);二者,老師向職校輸送生源可以獲取不菲的“回扣”;三者,差生“自動(dòng)”不參加中考,可以提高學(xué)校中考升學(xué)率。
鼓勵(lì)、引導(dǎo)一些學(xué)生上中職,固然不乏政策善意,但是,鑒于我國(guó)中職教育質(zhì)量還差強(qiáng)人意,學(xué)生有選擇是否中考、是否上中職的理由和自由。教育工作者為了一己之私,不尊重學(xué)生意愿、強(qiáng)制學(xué)生放棄中考,嚴(yán)重侵害了教育公平和未成年人合法權(quán)益。
任何權(quán)力失去監(jiān)督必將亂象叢生,而行政干預(yù)、監(jiān)管缺位、道德缺失使得一些教育工作者忘卻職責(zé),各種權(quán)力尋租、利益勾兌導(dǎo)致校園內(nèi)的不正之風(fēng)愈演愈烈。為此,必須強(qiáng)化教育領(lǐng)域紀(jì)檢監(jiān)督力量,加快教育去行政化,既不能讓學(xué)校在公權(quán)力和私利的挾持下失去教育的操守,也不能讓貼上差生標(biāo)簽的學(xué)生在緊閉的校園大門前投訴無門、悲戚莫名。
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