文/斯涵涵

　　為完成中職招生任務，貴州省銅仁市印江縣一些中學根據摸底考分數自行劃線 、排名 ，勸排名靠后的學生不要參加中考，并“動員”他們就讀中職。(6月20日《新京報》)

　　名為勸，實為強制，校長做了中職招生動員，有的老師還進村入戶做動員，最后勸學生回家無效之后，索性鎖上差生班大門，學生在大街上閑逛，如此強硬，所為何來？一者，中職招生任務分配到各學校，將納入鄉鎮教辦、學校和個人年度考核和評優；二者，老師向職校輸送生源可以獲取不菲的“回扣”；三者，差生“自動”不參加中考，可以提高學校中考升學率。

　　鼓勵、引導一些學生上中職，固然不乏政策善意，但是，鑒于我國中職教育質量還差強人意，學生有選擇是否中考、是否上中職的理由和自由。教育工作者為了一己之私，不尊重學生意愿、強制學生放棄中考，嚴重侵害了教育公平和未成年人合法權益。

　　任何權力失去監督必將亂象叢生，而行政干預、監管缺位、道德缺失使得一些教育工作者忘卻職責，各種權力尋租、利益勾兌導致校園內的不正之風愈演愈烈。為此，必須強化教育領域紀檢監督力量，加快教育去行政化，既不能讓學校在公權力和私利的挾持下失去教育的操守，也不能讓貼上差生標簽的學生在緊閉的校園大門前投訴無門、悲戚莫名。

　　

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