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　　山野間的小路上，傳來"嘎吱嘎吱"的怪聲，緊接著一輛破舊的大金鹿自行車疾馳而過，在飛揚的塵土中，依稀能看到這是一個年輕女孩的身影……48歲的鄉村女教師許兆燕這樣形容自己當年上班的場景，在30年前的山間小路，她邁出了自己人生的第一步。如今已是中學高級教師、全國優秀教師的許兆燕，一直堅守在嶗山區鄉村學校的一線教學崗位上，她的課堂，可以在樹林里，也能在水庫邊，也曾經在廣袤的新疆。在她看來，一切榮譽都是浮云，只有自己教出來的優秀學生才是自己真正的成績，孩子們飛出山村成龍成鳳，是許兆燕最大的欣慰。

　　【進山上班】

　　騎車到學校先要洗把臉

　　1985年，許兆燕從青島師范畢業，成為嶗山區第十一中學的一名語文老師，當時她住在沙子口的南龍口村，距離位于北宅社區的學校，有挺遠一段距離，"中間都是山路，不像現在路修得那么好，而且我的‘座駕’就是一輛破舊的大金鹿自行車。"說起多年前的往事，許兆燕特別開心，她說在山間的小土路上，到處坑坑洼洼，還有石頭、野草，偶爾還能蹦出只兔子來，上坡的時候只能推著，而下坡全靠手剎減速，即便如此也保不準被哪個石子撂倒。"工作不到一年，車技就練出來了。"許兆燕說，山里本來就有風，再加上土路都是裸露的，自行車飛馳中她一路都在塵土中，"到了學校照照鏡子，滿身都是灰塵，就像從采石場出來似的，所以要先洗臉收拾一下。"對比當年的經歷，如今每天開車上班的許兆燕感覺幸福多了，原本騎車50分鐘的路程，現在開車只需要10分鐘，即使從新住所李村開車來上班，最多25分鐘，但那段騎著破舊自行車上班的過往，她一直拿來講給學生們聽，這也是她人生第一筆寶貴的財富。

　　【快樂教學】

　　在山野間尋找教學樂趣

　　當了30年老師，許兆燕對早期的工作印象十分深刻，她時常用"快樂"、"無憂無慮"來形容那段時期的教學。"嶗山十一中早年沒有那么好的教學樓和操場，只有一排小土房，早已經拆掉了，但那個時候，我們也想方設法為學生帶去知識和快樂。"說到這個話題，許兆燕馬上打開了話匣子，上世紀八十年代的時候，許兆燕為了讓學生寫出生動的作文，春天帶著學生去學校附近的五龍澗、石門水庫看桃花、櫻桃，欣賞大自然的生機勃勃，"相比于現在，那個時候還是一種‘散養’意識，孩子們有更多機會接觸大自然，當然安全也是第一位的。"說起當年的大自然教學方法，許兆燕表示現在沒了那么大的空間和樂趣，一方面是應試教育的影響，另一方面是孩子們知識面豐富，學校附近的野外，已難引發學生的興趣。

　　"那個時候的課堂，其實特別有素質教育的感覺，老師和學生都不累，玩著玩著就能把知識學會。"許兆燕的快樂教學方法，一直貫穿于多年來的工作中，而當了21年班主任的她，更是盡可能讓鄉村的學生們，了解身邊環境的同時，去接觸更多外面的世界。

　　【開卷有益】

　　發現軟肋讓閱讀成習慣

　　許兆燕自認為是一個很有自知之明的人，成為一名老師后，她遭受過一次外界少有人知的挫折，那就是"讀書太少"。"我中專畢業后教語文課，那個年代中專畢業已經很稀罕，但工作中只看水平不看哪兒畢業！"許兆燕的受傷來自于中學語文課本，她發現一些課文是節選自國內外的一些名著，可這些名著作品中，有一些她根本就沒讀過，這種普遍的社會現狀，卻讓身為語文老師的她難以接受，"我沒讀過的書，怎么教給學生？"

　　于是，坐在許兆燕對桌的一名?？飘厴I同事，成了她的 "老師"，"他十分熱愛文學，讀過很多書，可那時候圖書館很少，也沒有網絡可查詢，很需要一個引路人。"在那位老師的幫助下，許兆燕拿到了一份國內外名著的書單，足足有幾十本，有了目標許兆燕馬上行動起來，到距離學校車程一個多小時的李村，辦了一張借書證，從那以后，許兆燕墜入了書的海洋中，和同事們聊天的內容離不開閱讀，在之后幾年的時間里，她沉浸在閱讀各種書籍中，甚至很多同事對她產生不善于交流的印象。

　　作為語文老師，背誦詩詞也是她對孩子的期望，一位國內著名老師編了一本《經典詩詞500首》，她看到一群學生朗朗背誦，十分震驚，也很希望自己的學生能有這樣的素養，這令她產生了背誦的動力，雖然后來沒能讓學生全部背誦，但至少傳授了不少古詩詞，自己的教學質量也因此提升不少。"雖然沒有讀書破萬卷，但開卷有益的確是真的，閱讀之外我還堅持寫日記和讀書筆記，這對語文老師來說都應該是必修課。"許兆燕表示，閱讀已經成為她終生的習慣。

　　【支教新疆】

　　帶走廣闊胸懷留下愛心

　　2011年，青島派遣一批優秀教師支援新疆的教育，許兆燕成為其中一員，被安排在喀什地區疏勒縣教育局教研室工作，這次支教經歷讓她終于知道什么叫"讀萬卷書、行萬里路"，雖然不是教學一線，但她的任務也十分繁重，負責全縣100所中小學的教學指導、精品課程評選、教師培訓、聽課等，"我也上過語文的示范課，感覺發揮的不錯，此前我精心準備了好幾天。"許兆燕告訴記者，她的示范課講的是《音樂巨人貝多芬》，聽課的人則是全縣的漢語老師，其中多數都是少數民族老師，而除了講課，她還把自己的教學流程詳細介紹給當地老師，算是把自己的看家本領留在了新疆。

　　"新疆太廣闊了，從一所小學趕往另一所，距離有70多公里，這在青島太難想象，到了最后一段路程往往十分顛簸，沒有主干道的路況好。"在近一年的奔波支教中，許兆燕感覺在曠野里，自己的心胸也開闊了許多，另一方面她也體會到新疆教師的不容易，那里的初中老師一周要上20多節課，而在青島，多數老師上14節課就算多了，"新疆的老師們都很拼，但人才不足的確帶來了很多限制。"在新疆的那一年，許兆燕看到太多貧困家庭的辛苦，她把自己的援疆補貼8000元全都拿出來，捐給了19名品學兼優的維族學生，希望他們學成后能為家鄉建設出力。

　　【教學秘訣】

　　把自己的學生寫進作文

　　"語文絕對不是僅僅讓人識字的課程，還有重要的寫作和人文思想培養，都是中學語文老師應該考慮到的。"許兆燕并不滿足于自己以往的教學成績，而是想方設法提高學生的閱讀和寫作興趣，并讓他們受益終生，"如果說有什么值得一提的，我覺得我的‘作文教學’還能說幾句，同事們也都認可。"她謙虛地說，從一個中專畢業學生到一名老教師，她的成長也與寫作文分不開。

　　許兆燕老師的作文教學法，不僅僅是讓學生們寫作文，自己也會參與其中，并把自己的作文摻進學生作品中，"我們把名字隱去，然后點評每一篇作文，尋找各自的長處和短處。"許兆燕說，學生們不知道老師也寫了作文，在互相的印證中，總覺得老師寫得好，慢慢地就會將優點學走，而更多時候，許老師會寫署名的作文，甚至直接以《我的學生某某某》為題，評價論述一個學生的優缺點，而且每次都會寫進學生的心坎里，"這個過程中，同學們都喜歡上了寫作，而且會慢慢發現，寫作的弱點源自于閱讀的不夠，便會去增加閱讀，良性循環之下，寫作和閱讀都有提高，至于常說的人文思想，本來就是見仁見智，懂得多了，學生們也會逐漸開竅。"許兆燕表示，自己已經是一名老教師，最大的成就是教出了一批優秀學生，每當畢業的學生或家長主動和她打招呼、通信問好，她都覺得這是無上的光榮。（記者 陳珂 攝影 記者 王建亮）