文/倪恒虎

　　家長(zhǎng)缺乏育兒經(jīng)驗(yàn)，是否應(yīng)該接受培訓(xùn)？家長(zhǎng)教育手段出現(xiàn)偏差，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)監(jiān)督糾正？記者日前從全國(guó)婦聯(lián)舉行的家庭教育立法課題研討會(huì)上獲悉，有關(guān)方面正在推動(dòng)家庭教育立法進(jìn)程，相關(guān)立法建議稿預(yù)計(jì)年內(nèi)出臺(tái)。

　　在一些人眼里，“法不入家門(mén)”，認(rèn)為家庭教育是一種父子相承、無(wú)師自通的狀態(tài)，家長(zhǎng)怎么教育孩子，別人管不著。法律缺位，家庭教育生出種種亂象，落伍的“棍棒下出孝子”，粗暴地通過(guò)打罵來(lái)讓孩子聽(tīng)話；放羊式的教育，對(duì)孩子不聞不問(wèn)；功利性教育，只管孩子學(xué)習(xí)，只強(qiáng)調(diào)生存技能，不注重身體、生理、精神和品格等全面發(fā)展。

　　畸形的家庭教育，導(dǎo)致孩子的身心健康、倫理、行為習(xí)慣的養(yǎng)成存在這樣那樣的問(wèn)題，甚至連基本的安全都得不到保障。“南京餓死女童案”“貴州5男孩取暖中毒致死案”“佛山小悅悅事件”等，出事地點(diǎn)分別是家中、街頭、家門(mén)口等。一個(gè)又一個(gè)孩子用生命，來(lái)訴說(shuō)家庭教育缺位的殘忍后果。

　　雖然大部分孩子不會(huì)因家庭教育的失敗而遭遇飛來(lái)橫禍，但是，家庭教育絕對(duì)不是一件小事。如今，留守兒童、流浪兒童、流動(dòng)兒童、殘疾兒童和經(jīng)濟(jì)困難兒童等群體，對(duì)家庭教育有著很高的要求，而他們偏偏又掉進(jìn)了家庭教育的空白區(qū)。家庭教育欠賬，不僅讓孩子很受傷，也讓社會(huì)蒙受損失。北京市海淀區(qū)人民法院未成年審判庭庭長(zhǎng)游濤表示，從案件來(lái)看，五成以上的“問(wèn)題兒童”來(lái)自“問(wèn)題家庭”；而許多成年人的習(xí)慣性犯罪，往往也與早年時(shí)期的家庭生活經(jīng)歷有關(guān)。

　　關(guān)于家庭教育，雖然有未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法等法律專(zhuān)門(mén)保護(hù)孩子的權(quán)益，違反了民法通則、刑法等，也會(huì)受到懲罰。家庭教育立法后，法律體系又多了一重保障，家丑不可外揚(yáng)、清官難斷家務(wù)事等過(guò)時(shí)的思想觀念終將會(huì)被打破。此外，年初還有消息稱(chēng)，民政部、最高法院、公安部等部門(mén)正在著手研究建立完善未成年人監(jiān)護(hù)干預(yù)制度，制定困境未成年人家庭監(jiān)護(hù)干預(yù)政策，相關(guān)指導(dǎo)性意見(jiàn)擬于今年年內(nèi)出臺(tái)。在保護(hù)孩子上，法律依據(jù)更加充足。前些年在云南等地曾試行過(guò)對(duì)學(xué)齡前兒童父母進(jìn)行若干課時(shí)的“家教證”培訓(xùn)，但最終因?yàn)槿狈Ψ梢罁?jù)而被叫停。家庭教育立法后，有法可依的問(wèn)題總算解決了。

　　家庭教育立法，在執(zhí)行上更為關(guān)鍵。全國(guó)婦聯(lián)婦女研究所副研究員和建花介紹，西方發(fā)達(dá)國(guó)家普遍把促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展當(dāng)做政府的責(zé)任和義務(wù)，美國(guó)、德國(guó)等國(guó)通過(guò)制定相關(guān)法律或成立“家庭問(wèn)題委員會(huì)”等形式，建立了完備的家庭教育體系，如果父母被指控對(duì)孩子“嚴(yán)重忽視”，則等同于虐待罪將受?chē)?yán)懲。我國(guó)的家庭教育立法，也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)政府的責(zé)任和義務(wù)，當(dāng)家庭教育缺位時(shí)，政府能及時(shí)接手，不讓孩子成為問(wèn)題家庭教育的受害者。

　　(作者系媒體人)

　　

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