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奧數競賽該不該停辦

    對于“平二杯”的停辦，記者采訪聽到了兩種完全不同的聲音。市南區一所小學的孫老師告訴記者，學校每年都會組織學生參加“平二杯”，不過今年競賽停辦，老師和同學也沒覺得有多大遺憾，反正平日該怎么學還怎么學，還少了學校間的攀比。

    但一些家長流露出了明顯的不滿。于女士的兒子今年上五年級，奧數學了快三年，去年參加過一次“平二杯”，成績不理想，今年感覺開了竅，學得不錯，特別想參加比賽驗證一下，沒想到比賽停了，孩子的積極性很受打擊。

    “對于小學奧數，有些孩子在這方面有天分，經過老師慢慢引導，很快就喜歡上了”，陳璇表示，雖然現在有些孩子學奧數功利性很強，但不能否定還有很多孩子因為興趣而學，對于這部分孩子來說，他們需要一個展示的舞臺。如果這個舞臺徹底沒了，對這批孩子來說不算公平，很期望能有更好的辦法，既可以剔除奧數的功利性，又可以給有此愛好的學生提供機會。

禁令被指太死板

    “我們現在的教育政策，很容易走兩個極端，提倡什么的時候，就一窩蜂地上，火得不行，一旦暴露出問題，又傾向于一棍子打死，全面禁止。”島城一位教育界資深人士認為，近些年來從上到下，教育部門的禁令比較多，以學生減負為例，就是一道禁令接一道禁令，這些禁令在規范辦學行為的同時，也使很多情況特殊的學校和學生，不得不服從，而不能從自身客觀條件出發安排各項教學活動。叫停小學奧數競賽也是這樣的情況。

矯枉必先過正？

    近兩年，為徹底推行素質教育，山東省出臺了一系列政策，政策細到每個年齡段的學生每天應該睡幾個小時的覺、早上到校時間應該不早于幾點、在校時間應該不長于多少小時等，政策的“一刀切”引起社會上不少質疑，認為這些政策太刻板。對此，省教育廳有關負責人的解釋是，現在山東省必須先用統一的標準規范各學校的辦學，待規范后，可再根據各地情況進行必要的調整。而若政策從一開始就具有很大彈性，那幾乎也就沒有執行的可能。

被“誤讀”的奧數

    “奧數”是奧林匹克數學競賽的簡稱。1934年和1935年，前蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，并冠以數學奧林匹克的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦了第一屆國際數學奧林匹克競賽。國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題范圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。有關專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數學。

    但近年來，我國各種以遠遠高于課堂數學教學內容為主的各種課外數學提高班、培訓班紛紛冠以“奧數”的名號，使得“奧數”培訓逐漸脫離奧賽選手選拔的軌道，凸顯出泛大眾化的特征。凡是各學校、團體主辦的各種杯賽針對性極強的課外數學培訓統統披上了“奧數”的外衣，脫離課本、強調技巧成了“奧數”的代名詞。

[編輯: 麥迪]

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