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青島市教學(xué)工作會上,青島第二實驗初中數(shù)學(xué)組在進(jìn)行“行走的書吧”課例展示
半島全媒體記者 孫雅琴
課堂上模擬教學(xué)情境,將原本抽象的地理知識變得直觀有形；為學(xué)生建立物理概念,用同一種方法解決不同的物理現(xiàn)象；分小組自主解決某一數(shù)學(xué)課題并交流展示,課堂上盡顯智慧的火花……這就是青島第二實驗初中的“神奇”課堂。在這樣的課堂上,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得以提高,自主意識得以增強,學(xué)科思維得以建立,綜合素質(zhì)與核心素養(yǎng)不斷提升。
“體驗教學(xué)”,化抽象為有形 走進(jìn)青島第二實驗初中的課堂,似乎總有一種魔力吸引著你?！巴瑢W(xué)們,這堂課學(xué)習(xí)的是風(fēng)的形成原理,下面我們實際操作一下。在玻璃箱的一端放入一個小電爐,另一端放上碎冰塊,中間點燃衛(wèi)生香,大家來觀察香煙的飄移方向。是的,香煙從熱源飄向了冷源,這就是氣溫差異對空氣流動的影響。”地理教研組長徐青云在教室里教同學(xué)們?nèi)绾斡H身體驗風(fēng)的形成過程,而這正是青島第二實驗初中“體驗教學(xué)”的一次展示。
據(jù)學(xué)校教學(xué)主任周嘯介紹,“體驗教學(xué)”是二實驗獨具特色的教學(xué)形式,其目的是將抽象理論知識轉(zhuǎn)化成“有形”,在教學(xué)中融入實踐活動,為學(xué)生營造可視化、可觸摸、可感知的教學(xué)情境,讓課本知識與生活實現(xiàn)互聯(lián)互通,進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性?！啊w驗教學(xué)’不僅僅局限于知識的傳授,更多的是關(guān)注學(xué)生科學(xué)探究精神和科學(xué)思維的培養(yǎng)。這也是結(jié)合學(xué)?！删徒逃霓k學(xué)思想,為學(xué)生后續(xù)更有力量的成長奠定基礎(chǔ)?！?br>
據(jù)介紹,為了讓學(xué)生能夠輕負(fù)高效學(xué)習(xí),二實驗不少科目的老師勤于鉆研,利用課余時間編寫了眾多符合本學(xué)科發(fā)展需要的校本教材,“老師會把原來教材上的知識點重新整合,將相近、有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容放在一起,形成專題式、貫通式課程體系。比如數(shù)學(xué)校本教材會分為方程類、函數(shù)類、幾何類等,這樣更有利于學(xué)生學(xué)科思維的建立?！睌?shù)學(xué)教研組長于曉華表示。
舉一反三,構(gòu)建學(xué)科思維 “物理學(xué)科很考驗學(xué)生的邏輯思維能力,但其實很多物理原理都是相通的,老師所應(yīng)該做的是教會學(xué)生如何把一種方法延伸到另一種方法?！蔽锢斫萄薪M長宋青蓉告訴記者,二實驗的學(xué)生可能在八年級剛接觸物理時會花費很大的功夫,比如要從大自然中發(fā)現(xiàn)與課本知識點相近的物理現(xiàn)象,學(xué)會如何描述這種物理現(xiàn)象,建立物理概念。同時每節(jié)課還都伴有相關(guān)的物理實驗,要求學(xué)生親身體驗實驗過程及結(jié)果等。
“但是打下這些基礎(chǔ)之后,大約經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)生們就學(xué)會了知識的融會貫通,比如可以把最基礎(chǔ)的機械運動的描述方法運用到力、聲、光、熱等現(xiàn)象的描述當(dāng)中,這個時候?qū)W生們就具備了自主學(xué)習(xí)能力。”宋青蓉強調(diào),物理學(xué)習(xí)離不開生活實際,學(xué)生對知識要持有懷疑的態(tài)度?！拔医?jīng)常告訴同學(xué)們,看到的聽到的可能都不是真的,只有親身體驗才能出真知,也才會發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象背后的神奇與奧秘?！?br>
課外拓展,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 “不同于數(shù)理化學(xué)科,英語學(xué)科重在積累,學(xué)習(xí)興趣很重要?！痹诙嶒炗⒄Z教研組長呂艷紅看來,初中英語教材的特點是知識點簡單但較瑣碎。所以在七、八年級時,學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生在課外廣泛拓展知識面,培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。據(jù)介紹,二實驗每學(xué)期都會組織英語課本劇比賽、英語配音大賽、英文書寫大賽,開設(shè)英文電影欣賞課等,英語課上老師也盡量為學(xué)生創(chuàng)造全英教學(xué)課堂,通過多種形式為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境。“七八年級把學(xué)生們‘放’出去,到了九年級還要再‘收’回來。幫助孩子們把瑣碎的知識點更加系統(tǒng)化,有了興趣、基礎(chǔ)的鋪墊,復(fù)習(xí)起來就會輕松很多?！眳纹G紅說。
“二實驗的課堂帶給我的有科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法,舉一反三的發(fā)散思維,還有自由民主的課堂氛圍。班里每四五名同學(xué)會分在一個學(xué)習(xí)小組里,從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,到上臺展示、表達(dá)觀點,同學(xué)們之間的思想碰撞都令我收益匪淺?！本拍昙壥嗤蹶衫ね瑢W(xué)表示。也因此,她除了學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,還有更多時間發(fā)展興趣愛好,在讀書征文比賽、校園魔方聯(lián)賽、創(chuàng)客大賽、青島市辯論賽等比賽中屢獲大獎。
“‘成就教育’是學(xué)校的辦學(xué)理念,目的是點亮每個學(xué)生的夢想,為學(xué)生終身發(fā)展而奠基。”二實驗校長戰(zhàn)志蛟表示,為了實現(xiàn)這個目標(biāo),學(xué)校打造了多種多樣的成長平臺,讓師生們都有收獲感與幸福感,學(xué)生們的綜合素質(zhì)與核心素養(yǎng)不斷提升,學(xué)校教育教學(xué)也得到家長和社會的一致認(rèn)可。
[編輯: 劉曉明]
