? 半島網(wǎng)9月16日消息 據(jù)悉，2019年9月12日，美國(guó)達(dá)特茅斯學(xué)院招生辦高級(jí)助理Zholl R. Tablante先生到訪青島，帶來(lái)了一場(chǎng)集專業(yè)性、實(shí)用性、權(quán)威性于一身的宣講會(huì)，吸引了來(lái)自青島二中、新加坡克信女中、青島五十八中、青島博格思加州學(xué)校、青島十九中等各個(gè)學(xué)校的學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)教育界媒體等近400人齊聚青島墨爾文中學(xué)，掀起了申請(qǐng)美國(guó)名校的學(xué)術(shù)討論風(fēng)潮。
宣講會(huì)開(kāi)始后，Zholl招生官首先用幽默的語(yǔ)言全面的介紹了達(dá)特茅斯學(xué)院的校園風(fēng)光、學(xué)校活動(dòng)、人文關(guān)懷、教育環(huán)境，使同學(xué)們深入地了解了這所小而精的常青藤大學(xué)。
達(dá)特茅斯學(xué)院作為八大常春藤盟校之一，也是美國(guó)歷史最悠久的世界頂尖學(xué)府，它保持著嚴(yán)格的招生制度和極高的入學(xué)門檻，師生比約為1：7，被稱為小型優(yōu)質(zhì)研究型大學(xué)。
達(dá)特茅斯學(xué)院不僅為學(xué)生提供了豐富的課程和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，正因?yàn)槠涞乩憝h(huán)境的優(yōu)勢(shì)，一年四季，室內(nèi)室外都是課堂。來(lái)自世界各地的孩子們選擇這里，各種各樣的文化相互碰撞與交融，在達(dá)特茅斯孩子們收獲的不僅是學(xué)術(shù)的滋養(yǎng)，更將收獲面向世界的緊密聯(lián)系。在這里，孩子們只管變成自己想要成為的樣子。
就像全世界的優(yōu)秀學(xué)校一樣，達(dá)特茅斯學(xué)院一直在尋找優(yōu)異的學(xué)生：他們勇于嘗試新鮮事物，具有強(qiáng)烈的求知欲，有極強(qiáng)的自主和學(xué)習(xí)能力，具有獨(dú)一無(wú)二的思想，而且樂(lè)于在團(tuán)體行動(dòng)中展現(xiàn)出領(lǐng)袖氣質(zhì)。招生官補(bǔ)充說(shuō)“我們期盼學(xué)生能涉足理想的領(lǐng)域，而不僅僅局限于他們必須去做的那些事情”。
在整個(gè)宣講過(guò)程中，Zholl Tablante招生官給與了學(xué)生申請(qǐng)名校具體建議，他特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自己書寫文書的重要性，“分?jǐn)?shù)和個(gè)人簡(jiǎn)歷是互相成就的關(guān)系，比起一些“模板化”的套路文書，我們更希望聽(tīng)到一個(gè)十七、八歲孩子的真實(shí)聲音”，這樣的申請(qǐng)文書就像是學(xué)生的擴(kuò)音器——能展示出他們對(duì)于世界的熱愛(ài)和思考。
所以，一個(gè)成功的名校大學(xué)申請(qǐng)，一定要把握個(gè)性化、真實(shí)化的原則，讓招生官聽(tīng)到你的真實(shí)聲音。
在其后的問(wèn)答環(huán)節(jié)，也有學(xué)生積極提出問(wèn)題，“對(duì)于申請(qǐng)達(dá)特茅斯學(xué)院，我們需要作出哪些準(zhǔn)備呢？”。在招生官Zholl看來(lái)，在申請(qǐng)大學(xué)之前，找準(zhǔn)教育目標(biāo)是非常重要的。
結(jié)合中國(guó)教育的實(shí)際情況，Zholl招生官說(shuō)道，中國(guó)的的孩子都擁有很高的標(biāo)化成績(jī)，與此同時(shí)，來(lái)自各方各面的壓力或許讓他們陷入了一個(gè)升學(xué)誤區(qū)，教育應(yīng)當(dāng)是一個(gè)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的課題，家長(zhǎng)可以輔助，但不要主導(dǎo)，學(xué)生步入社會(huì)之前有自己的思考和選擇，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
招生官Zholl特別強(qiáng)調(diào)了自由和自主對(duì)于孩子們的意義，并坦誠(chéng)向大家分享了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，作為一個(gè)在亞裔家庭成長(zhǎng)的孩子，雖然小時(shí)候就到了美國(guó)，但也從未擺脫來(lái)自父母的壓力。
在高壓教育下，很多想做的事情不能做，對(duì)學(xué)術(shù)成績(jī)的偏執(zhí)追求讓他覺(jué)得很多時(shí)候是為父母而學(xué)，甚至進(jìn)入哈佛大學(xué)，也受父母的影響選擇了法學(xué)專業(yè)，好在上大學(xué)之后讓他擁有了更多自主選擇的機(jī)會(huì)，父母想讓他選擇法律，但經(jīng)歷、個(gè)性、興趣讓他開(kāi)始思考自己的走向，最終選擇了教育學(xué)，畢業(yè)后成為了一位招生官。而這個(gè)職業(yè)于他而言最大的意義就是，可以將他的思考和看法傳遞給家長(zhǎng)，告訴家長(zhǎng)自由對(duì)孩子們的重要性，不想讓孩子在高壓中成長(zhǎng)，去影響更多的家庭，為孩子們贏取更多放手去做的機(jī)會(huì)。
面對(duì)媒體提出的留學(xué)適應(yīng)問(wèn)題，招生官Zholl講解了達(dá)特茅斯學(xué)院對(duì)于學(xué)生的人文關(guān)懷，達(dá)特茅斯擁有特殊的教學(xué)輔助體系，在學(xué)術(shù)研究、宿舍生活方面設(shè)置了相應(yīng)的教師，幫助學(xué)生建立更為融洽的社會(huì)關(guān)系和學(xué)術(shù)體系，更快地融入留學(xué)生活中。
這樣的高品質(zhì)的宣講活動(dòng)，不但讓青島學(xué)子深入了解了常春藤大學(xué)，更拓寬了學(xué)生的國(guó)際視野。達(dá)特茅斯學(xué)院也更愿意通過(guò)面對(duì)面的形式將最真實(shí)有效的升學(xué)信息帶到大家身邊，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，用行動(dòng)點(diǎn)亮孩子的未來(lái)，讓更多的孩子在國(guó)際教育的引導(dǎo)下盡快找到屬于自己的人生之路！
記者 游瀟 實(shí)習(xí)生 那慧瑩
[編輯: 游瀟]
