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青島65中獲得國家級、省級多項大獎的機器人社團同學們在做社團招募和展示

　　半島全媒體記者　孫雅琴

　　基礎課程采用“導學互助”的自主、高效教學模式；拓展課程將多門知識相融合,探索學科融合與跨學科教育；社會實踐課程全面提升學生綜合素質；家校融通課程形成強勁的教育合力,共助學生成長成才……這些都是青島65中的特色課程體系內容。在全方位育人的課程體系下,65中教學質量成果顯著,學生綜合素質不斷提升,獲社會各界廣泛贊譽。

　　“導學互助”課堂教學成果卓越

　　記者了解到,青島65中自2011年起開始推行“導學互助”課堂改革,借助導學案實現先學后教、自主學習,依托小組合作實現捆綁評價、合作發展、互助提升,成效顯著。如今,65中學生已形成上課前獨立思考、學習；遇到問題,小組內再互助學習,研討解決；小組與小組之間也可以互相交流、解決問題,找出共同的困惑；遇到重點難點問題再由教師點撥、學生探究共同解決的課堂學習模式。“在這種教育教學模式下,學生的主觀能動性得到最大程度的發揮,學生的課堂主體地位得到充分尊重,從而使學生成為課堂主人。”青島65中教導主任趙偉說。

　　“導學互助”教學模式也對教師提出了很高要求,教師的角色也在發生轉變,由原來的課堂主導者變成了服務者。老師還要通過“個備”和“集備”相結合的備課模式,為學生設計出科學、高效的導學案,并引導學生舉一反三。六年多的教育教學實踐,使“導學互助”教學模式成果逐步顯現,僅從去年中考來看,學校高中自招率、二中達線率、一批次高中達線率和普高達線率等數據繼續穩居市北區、青島市前列。

　　多彩社團課程凸顯學生個性發展

　　“導學互助”教學模式提高了課堂效率,達到了輕負高效的效果,也給了學生更多時間發展自己的興趣愛好和特長。目前,學校有情商提升課、VR技術、探索神奇動物的奧秘、海洋生物探秘、心理游戲、棒球等近20門選修課。合唱社團還曾連續三年受邀參加柯達伊合唱指揮大師班演出,并多次參加山東省藝術展演獲得一等獎。65中還積極開展STEAM課程,探索學科融合與跨學科教育。“比如紙浮雕制作課程,將美術、建筑、立體幾何空間、雕刻等多項知識都融合其中,是對學生設計能力、動手制作、藝術美感、立體空間感等方面的綜合訓練和培養。”學校美術老師丁金萍介紹。

　　“這些課程的設置可以滿足學生個性化需求,從而更好發展學生的興趣愛好。”65中校長高福生說。除此之外,學校還設有學生自主管理委員會,頒獎典禮、開學典禮、畢業典禮、辯論比賽等學校活動,均由學生自主策劃、組織,使學生綜合素質得到提升。

　　學校為學生提供了多種成長平臺,學生在各大賽事上也是頻頻捧回大獎。僅去年一年,學校就獲得過青島市國際化·創新特色名校,全國青少年信息學奧林匹克聯賽金牌學校,山東省中小學藝術節器樂展演二等獎,青島市中小學藝術節器樂展演一等獎、合唱一等獎,青島市校園青春健身操—初中組一等獎,市北區運動會團體第一名等榮譽稱號及獎項。

　　實踐課程更好實現自我成長

　　除了基礎課程和拓展課程,青島65中還有種類豐富的社會實踐課程和家校融通課程,使學生具備更好的自主探究學習能力。學校不斷發掘社會活動資源,著力開發“實景課堂”,引導學生自主組織,以志愿服務、職業體驗、采訪報道等形式參與社會實踐活動,將德育育人課堂搬到了社會活動場所。

　　今年寒假,65中各班級陸續開展“行走的青春”學生實踐課程,比如十公里拉練親子健步行、無償獻血健康科普行、走訪孤兒院愛心行等。七年級三班楊愷迪同學在堅持走完十公里拉練后表示,“期間有很多次想放棄的念頭,但是憑借堅定的信念我還是努力堅持到了最后。這也讓我明白了,任何目標的達成都是要付出努力的。”七年級二班的同學們在看望青島孤兒院孩子們之后感慨良多。一名學生表示,“跟這些孤兒們相比,我們生活的太幸福了。以后我會常懷一顆感恩之心,努力學習,回報父母。”經過課外實踐課程的鍛煉,65中學生綜合素質提升顯著,在高中自主招生考試中,獲得多所學校的高度贊譽和認可。

　　同時,學校還充分挖掘家長資源,開辦“浮山大講堂”,多次邀請優秀家長代表到學校分享經歷和事跡。比如華為終端總裁朱平先生曾到校進行“人生的黃金時期”主題演講,將積極自信的信念傳遞給臺下的師生、家長；并開展“家庭教育微課堂”,邀請心理專家通過微信與家長交流處理親子關系的方式方法,解決家長教育困惑。這些活動不僅增進了家校之間的相互理解與支持,更形成了強勁的教育合力,共助學生成長成才,實現學校全方位育人目標。

　　 [編輯: 劉曉明]