?　　文/王學(xué)義

　　寒風里,島城的氣溫逐漸跌破冰點,人們把手縮進袖子,捂緊圍巾。然而,又有一股熱流悄然涌動,它來自善良人的心間,源于愛與責任。

　　即墨區(qū)城西小學(xué)的崔金華老師火了。11月28日早上,她發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生石墨妍沒有按時到校,打電話又聯(lián)系不上家長,便趕緊上報學(xué)校。幾經(jīng)周折,她和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到石墨妍住處,翻墻進入院子,救出了煤煙中毒的一家三口。經(jīng)本報報道后,“翻墻老師”上了微博熱搜,引來央視、新華社等媒體關(guān)注,獲全國網(wǎng)友點贊。

　　事實上,像崔老師這樣的好人好事在島城并不鮮見:

　　　　2013年3月6日,即墨通濟街道的小學(xué)教師孫魯賓,因一學(xué)生未按時到校,她7次撥打該學(xué)生家電話,終于撥通并收到了家長的求救,挽救了煤氣中毒的一家三口；

　　今年12月8日上午,一位老人在211路公交車上口吐白沫,生命垂危。司機李東明趕緊撥打120,他抓住“黃金4分鐘”急救時間,對老人進行急救并送醫(yī)治療；

　　12月11日凌晨,出租車司機王曉龍將一位孕婦送醫(yī),途中,孕婦在車內(nèi)分娩。在確認安全的情況下,王曉龍連闖數(shù)個紅燈,5分鐘將其送到醫(yī)院,沒有收一分錢車費；

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　　這一系列故事讓我們心生溫暖。它們當中的每一個都有著生命的重量。

　　對于崔金華、孫魯賓、李東明、王曉龍等人而言,他們或許認為自己只是做了一件“分內(nèi)之事”,然而,正因為他們對崗位的敬業(yè)、對責任的堅守、對愛心的執(zhí)著,才能最終轉(zhuǎn)化為挽救他人生命的智勇之舉。而他們事到臨頭不猶豫、不推辭,事成之后不居功、悄然離去,則彰顯了中華民族的傳統(tǒng)美德,用實際行動詮釋了凡人大愛。

　　崔金華們有一個共同的名字——青島好人。一幕幕令人感動的瞬間,讓青島市民寬厚的性格和熱忱的本色躍然紙上。一顆顆熾熱的心是愛的火把,讓鋼筋水泥構(gòu)筑的城市有了更多善意和溫情,給千千萬萬市民平添了守望相助的踏實感。

　　這一系列故事出現(xiàn)也并非偶然。青島好人的背后有著一整套正在運行的良性機制,比如,崔金華老師能夠救起學(xué)生一家三口,除去高度的責任心之外,也是因為成體系的家訪制度。李東明師傅敢于并能夠及時準確地對老人實施人工呼吸和心肺復(fù)蘇等措施,也是源自嚴格的急救培訓(xùn),以及其他配套制度撐腰。這種良性機制為勇于盡責、敢于援手的人們提供了保障。而事后,來自官方或民間的褒獎,又推動好人好報成為一種良性循環(huán)。

　　在一個文明社會,做好人、行好事本應(yīng)是一種常態(tài)。也只有在舉手投足中播下愛的種子,才能讓我們和孩子最大化地享受到愛的浸潤。只要我們一起努力,它就會潛移默化為一種文化,滲透于城市的每一個細節(jié),開放出璀璨之花。

　　

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