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崔金華和小妍在課間進(jìn)行溝通,詢問(wèn)她的最近情況。
本報(bào)12月7日關(guān)于“老師翻墻救人”的相關(guān)報(bào)道。
文/圖 半島全媒體記者 李曉哲劉笑笑 報(bào)道
半島都市報(bào)12月11日訊 日前,本報(bào)最先關(guān)注的即墨城西小學(xué)老師崔金華等翻墻家訪救人的故事,在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響,國(guó)內(nèi)各大媒體紛紛轉(zhuǎn)載,贏得點(diǎn)贊無(wú)數(shù)。12月11日,青島市教育局下發(fā)通知,號(hào)召全市教育系統(tǒng)向這位救人的教師崔金華學(xué)習(xí)。
11月28日上午第一節(jié)課,即墨區(qū)城西小學(xué)崔金華老師發(fā)現(xiàn)班里一名外來(lái)務(wù)工家庭學(xué)生未按時(shí)到校,在電話聯(lián)系不上家長(zhǎng)的情況下,崔金華老師迅速向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào),會(huì)同學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)緊急找到其住處。敲門后,其家里沒(méi)有反應(yīng),考慮到可能有意外情況,崔金華老師等人果斷從鄰居家“借道”,翻墻進(jìn)入院子,救出了煤煙中毒的一家三口。因搶救及時(shí),一家三口脫離危險(xiǎn),轉(zhuǎn)危為安。
市教育局在通知中表示,大愛(ài)無(wú)疆,師愛(ài)永恒。崔金華老師等人以實(shí)際行動(dòng)證明了人民教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的高尚師德風(fēng)范,為人民教師這一神圣職業(yè)增添了新的光彩。市教育局決定,在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展向崔金華老師學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是學(xué)習(xí)崔金華老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的仁愛(ài)之心。二是學(xué)習(xí)崔金華老師高度負(fù)責(zé)的職業(yè)責(zé)任心。三是學(xué)習(xí)崔金華老師為人師表的高尚情操。四是學(xué)習(xí)崔金華老師愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)操守。
12月11日,記者再次來(lái)到即墨城西小學(xué),試圖尋找翻墻家訪救人老師是怎煉成的。采訪中,記者多次被崔金華老師24年從教愛(ài)生如子的故事所感動(dòng)。“開(kāi)璞成器,琢玉生輝。”這句話寫在即墨城西小學(xué)墻上最醒目的位置。“愛(ài)生如子,德才兼顧。”這是學(xué)生小妍(化名)家長(zhǎng)送給老師崔金華的錦旗。前一句定是字斟句酌,審慎量度身為教師身上的使命光榮；后一句小妍媽媽李植找人寫的,說(shuō)最能表達(dá)自己一家人對(duì)老師的感恩之情。兩者交匯,輝映出師德光輝。
事件回放
晨檢點(diǎn)名學(xué)生未到
引起班主任警覺(jué) “我做的都是自己日常工作中應(yīng)該做的,很平凡。”12月11日在即墨城西小學(xué)見(jiàn)到事件當(dāng)事人崔金華老師時(shí),她正在批改孩子的作業(yè),作為一年級(jí)三班班主任兼數(shù)學(xué)老師的她,桌子上擺放著自己為孩子準(zhǔn)備的教具,用來(lái)教孩子學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。崔老師的生活似乎如常,但是即墨城西小學(xué)這個(gè)地方最近卻因?yàn)榇蘩蠋熀屯路瓑以L救人的故事在全國(guó)火了。目前,翻墻家訪救人老師的視頻播放量已經(jīng)超過(guò)1200萬(wàn)次,經(jīng)“央視新聞”微博轉(zhuǎn)發(fā)后,點(diǎn)贊數(shù)突破7萬(wàn)次,有1萬(wàn)多名網(wǎng)友給這位最美老師留言,稱贊她是“生命之光”。
翻墻家訪救人好老師是怎樣煉成的?《半島都市報(bào)》是最早關(guān)注并報(bào)道這一新聞的媒體,12月11日當(dāng)天記者再次回到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng),采訪到崔老師和她周圍的人,試圖還原眾人“一念之間”的責(zé)任心接力,讓一家三口轉(zhuǎn)危為安的感人故事。
時(shí)針回?fù)?11月28日7:30,這是即墨城西小學(xué)學(xué)生到校的時(shí)間,校園又開(kāi)始恢復(fù)一天的熱鬧,到當(dāng)日7:50預(yù)備鈴時(shí),該校一年級(jí)三班班主任崔金華老師開(kāi)始清點(diǎn)人數(shù),這是她每天都會(huì)做的事情。“小妍……小妍……”崔金華連喊了幾遍,學(xué)生小妍都沒(méi)有應(yīng)答,抬頭看她的座位上也沒(méi)有人。孩子遲到對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)也算正常,但又過(guò)了10多分鐘,小妍還是沒(méi)出現(xiàn),崔金華開(kāi)始警覺(jué)起來(lái),就趕緊給她的爸爸打電話,可一連打了10多個(gè)電話都無(wú)人接聽(tīng)。崔金華又給孩子的媽媽打,結(jié)果還是一樣。“后來(lái),我又換了另一個(gè)手機(jī)打,還是沒(méi)有反應(yīng),再后來(lái)又用座機(jī)打,也是一樣的結(jié)果。”崔金華越打越著急,她很怕小妍出事。
出現(xiàn)孩子沒(méi)到校的情況,家長(zhǎng)又聯(lián)系不上,隱隱感覺(jué)不對(duì)勁的崔金華立即將這件事報(bào)告給了總務(wù)主任鐘慎華,鐘慎華也打電話確認(rèn)小妍父母沒(méi)接,又把情況匯報(bào)給校長(zhǎng)于敦學(xué),校長(zhǎng)表示,一定要聯(lián)系到孩子的家長(zhǎng),不行就去她家進(jìn)行家訪。鐘慎華跟崔金華立即放下手中的工作尋找小妍家的地址。
輾轉(zhuǎn)聯(lián)系不放棄
終于救下一家三口 “我們?cè)诜″麑W(xué)籍資料的時(shí)候發(fā)現(xiàn),他們家根本沒(méi)有登記門牌號(hào),作為外來(lái)租住人口,只登記了‘王家院村’這個(gè)地址。后來(lái)我們才發(fā)現(xiàn),她家確實(shí)沒(méi)有門牌號(hào),只是租住了兩間房子。”鐘慎華說(shuō),這時(shí)候就更發(fā)慌了,又聯(lián)系了孩子的托管班。托管班老師說(shuō),他沒(méi)有孩子家的地址,但是有孩子母親工友的電話,可以打電話詢問(wèn)一下。“托管班的老師也很負(fù)責(zé),馬上給工友打電話。沒(méi)想到工友說(shuō),孩子?jì)寢屢矝](méi)有上班,并且也沒(méi)有請(qǐng)假,種種現(xiàn)象表明很可能這家人出事兒了。”他們就邊聯(lián)系這位工友,邊通過(guò)她電話指揮描述小妍家周圍的環(huán)境,最終找到了他們家。
兩人到了小妍家一看,這下又來(lái)難題了,整個(gè)房子是被密封起來(lái)的,包括院子也是,根本沒(méi)法進(jìn)入。鐘慎華圍著房子轉(zhuǎn)了一圈,發(fā)現(xiàn)他們家是跟隔壁連在一起的。還好隔壁鄰居此時(shí)家里有人,進(jìn)入鄰居家發(fā)現(xiàn)兩家中間的墻雖然高,但是有縫隙可以翻過(guò)去。他就踩著東西爬上了墻,然后又跳下三米左右高的墻,給外面的人開(kāi)了門。“當(dāng)時(shí)也沒(méi)考慮墻有多高,就往下跳,就想著救人,現(xiàn)在看看還真覺(jué)得不可思議。”
眾人進(jìn)屋一看傻眼了,這家里三個(gè)人都直挺挺的躺在床上,“景象非常恐怖。當(dāng)時(shí)內(nèi)心第一反應(yīng)就是千萬(wàn)別出事。”鐘慎華說(shuō),因?yàn)楫?dāng)時(shí)一進(jìn)入他們家就聞到了非常大的煤煙味,煤煙中毒毫無(wú)疑問(wèn)了。進(jìn)去一看,小妍的眼皮還能動(dòng),證明人還活著,崔金華立即把孩子抱了起來(lái),跑到了屋外的車上。人們又趕緊把窗子打開(kāi),好幾個(gè)人將夫妻倆抬了出去。他們回憶,當(dāng)時(shí)本來(lái)想打120,但是怕等救護(hù)車來(lái),再送過(guò)去耽誤救治時(shí)間,就決定自己開(kāi)車把人送去,整個(gè)路程用了10分鐘。
到即墨人民醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員一看情況已經(jīng)非常緊急,立即將一家三口送到急救室,直接輸氧搶救。“小女孩是最早醒來(lái)的。他媽媽中毒最深,也是最晚醒來(lái)的。”崔金華他們一直在醫(yī)院等,直到看著三個(gè)人都轉(zhuǎn)危為安,這才放心。“到下午三個(gè)人都脫離危險(xiǎn),預(yù)定高壓氧需要第二天才能做。我們就跟那些工友說(shuō)學(xué)校還離不開(kāi)人,我們先回去,有什么事情我們隨時(shí)聯(lián)系。這才離開(kāi)。”
一個(gè)星期后,小妍又回到了學(xué)校上課,崔金華格外欣慰。“我也更加關(guān)注這個(gè)孩子了,一個(gè)是因?yàn)槊簾熤卸九略儆惺裁匆馔?再一個(gè)也想幫幫孩子克服克服困難。她現(xiàn)在講題已經(jīng)能認(rèn)真聽(tīng)講了,也能跟同學(xué)打成一片了,挺好的。”
