?　　10日,濟南市部分中小學陸續報到,學生們也拿到了剛出爐的修訂版一年級語文下冊教材。然而記者隨機調查發現,不少學生已經提前把一年級的生字全部認完了。對此家長坦言,其實早在入學之初就帶著孩子學習漢字,假期更是提前買來課本預習,不少孩子的識字量達到千字。而改版后一年級語文教材的漢字識字量從原先的950字減少至700字。換句話說,還沒開學,有的孩子已經跑出很遠了。

　　年前買課本提前預習

　　今年過年記者曾來到位于泉城路新華書店五樓的課本售賣專柜,然而與音樂、美術等教材擠滿貨架不同,語文教材所剩無幾。剛剛改版的一年級下冊語文課本已全部售罄。

　　“年前到貨600多冊,結果還沒過完年就賣完了。”書店一位工作人員坦言,由于一年級語文教材改版,且人教版教材僅能在新華書店購買,因此特別搶手。這位工作人員表示,過年期間曾有不少家長帶著孩子來到書店選購語文教材,但都空手而歸。

　　“其實就是想提前幫助孩子預習下學期功課。”一位經五路小學一年級學生家長告訴記者,“提前認識生字,讓孩子自己查字典,了解與這個字有關的詞語,如此一來,下學期能夠提高學習效率。”這位家長說。

　　這樣的家長并非個例,記者在此停留的半小時內,就有超過三名家長來到教材專區選購語文教材。

　　

10日，文東小學報到當天，一年級學生拿到了下冊語文課本。

　　剛領新書字都認全了

　　從10日起,濟南市各大中小學陸續進入開學時間。10日一早,文化東路小學學生到校報到,報到期間,除了收作業之外,便是發新書。

　　在文東小學一年級三班教室,記者看到,修訂版語文教材下冊已經分發到學生手中。而在班里針對40多名學生隨機調查發現,竟有相當一部分學生直言,“認字表里的字已經認得差不多了”。

　　記者了解到,將修訂版一年級語文教材與舊版語文教材相比,認字量有了較大變化,其中,上冊認字量從原先的400字減少到300字,而下冊也從原先的550字減少到400字。針對如此變化,人民教育出版社小學語文室副主任徐軼在去年人教版中小學語文教材培訓會上就曾表示,十年課改,識字與寫字規律不盡相同,兩者差異化教學,反而能夠使學生掌握更多漢字。同時,認字不等于會寫字,通過認字從而引導學生盡早進行閱讀,培養閱讀興趣。

　　“其實經過整個上學期教學不難發現,雖然認字數量減少了,但是每一個字也更有代表性,從而教給孩子一些認字方法,輔助他們進行閱讀。”一位一年級語文老師介紹說,就目前而言,很多學生入學前或多或少接觸過生字詞,有的家長還會提前教授語文課本中的內容,如此一來,提前識字也就成了一種普遍現象。

　　有學生直言“字不夠認”

　　據悉,此次新改版的語文課本識字量雖然發生了變化,但課本中卻出現了其他識字欄目,比如“識字加油站”,學生可以通過小短文或圖片學習生字。除此之外,通過“與家長一起讀”等閱讀環節的設置,“也可以幫助學生提高認字量,只不過,這些生字并未出現在認字表中,此舉恐怕也是為了培養學生的閱讀興趣。”這位老師表示,課下閱讀可提高學生的識字量。

　　“其實很多孩子入學后不久,我們就對他們的識字量進行過測試。”育秀小學校長張立曾表示,只有少數學生在百字以下,多數學生的識字量都已過百。也就是說,入校時,相當數量學生的識字水平并不低,更有學生直言,“字不夠認”。

　　于是,有學校也設計了相應的校本教材,或開設了相應的閱讀課程。據了解,包括緯二路小學在內,部分學校會先行進行繪本閱讀,來提高學生對閱讀的興趣,通過閱讀提高學生的識字量及識字水平。而育秀小學早在多年前就出版了《誦讀識字》,根據常用漢字編選課文,一般來說學生入學一年后的識字量能達到1600字到1800字。“而有了識字量之后,自然閱讀也就不成問題了。”張立說。

　　只認字不解字不利學習

　　“我會,我都會。”一位一年級語文老師告訴記者,這是部分孩子上課前經常掛在嘴邊的一句話。“他們會的不是別的,就是課文中的生字,甚至是出現在課文中的古詩詞。”這位老師表示,現在的語文教材都是針對零起點學生的,所有課本的內容老師上課時必然會涉及。換句話說,不論你會還是不會,該講的知識點并不會因此減少。

　　“但是,有的孩子就出現了精力不集中,或者只認字不解字的情況。比如,一個字學生知道讀音,但是并不了解這個字的意思。”這位一年級語文老師告訴記者,這也就必然導致聽課效率的下降。

　　“課上內容肯定基于課本,但不可能僅僅局限于課本,現在都提倡從學情出發,因此,老師肯定會根據一個字延伸出其他詞語,或者針對這個詞語講述這篇文章的背景等等,若精力不集中,反而會錯過重要知識點。”這位老師介紹說,不解字的結果可能是,“剛入校感覺一馬當先,但隨著學習的深入反而出現后勁不足的情況。”因此,并不建議學生在入校前提前大量識字。

　　 [編輯: 張珍珍]