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　　閱讀的重要性已是眾所周知。據相關資料顯示，美國前總統克林頓依據相關研究指出：小學三年級之前必須具備良好的閱讀能力，這是未來學習成功與否的關鍵，因此，美國教育部曾陸續提出“挑戰美國閱讀”、“卓越閱讀方案”。在城陽區，許多學校每年都有讀書節活動，通過學生之間的圖書置換、學校大力提倡圖書閱讀、親子閱讀等來培養學生的閱讀興趣。本期“閱讀面面觀”主要跟大家分享一下如何培養孩子的閱讀興趣、閱讀習慣養成等內容。

　　提倡多閱讀，增加量

　　“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，不同年齡階段的學生會根據自己的文化水平來選擇不同的圖書進行閱讀，更合理地理解文章，從而各抒己意。“多閱讀”并不是什么內容、題材都要讀，這里的多讀并不是隨意地讀，而是在教師引導下的多讀。城陽區實驗三小三年級班主任黃海燕告訴記者，“書讀百遍，其義自現”的含義是指對相同類型的文章進行反復閱讀，而后深知含義。老師在課堂上會對這方面多加引導，培養學生的興趣。

　　同時，除了課堂上能夠閱讀到的書籍外，學生還要積極參加課外閱讀，增加閱讀量。據了解，城陽區一些學校除了安排學生在語文課上閱讀外，還會拓展閱讀面，讓學生多閱讀一些古詩及其經典誦讀等。“孩子很喜歡讀唐詩，每天都會有規律地自己背誦一些經典詩句。我覺得對于孩子文學涵養的培養是很有好處的。”實驗小學三年級學生家長王女士告訴記者。

　　發現孩子興趣正確引導

　　有些家長認為學生讀書就要讀好“課本”，反對學生讀童話、漫畫、小說等“閑書”，怕會把學生帶入“歧途”。

　　“要讓學生對閱讀產生興趣，多鼓勵學生閱讀。同時要多聽聽孩子們的心聲，及時了解孩子喜歡什么類型的書籍。如果家長想要給孩子買書，可以先讓孩子自己報書目。要避免高壓強制孩子必須看什么書、不能看什么書，反而會讓孩子對閱讀產生厭煩。”城陽街道京口小學老師宋笑笑介紹，學生讀書時，家長可以督促學生做好讀書筆記，把書中喜歡的句子等記錄下來。

　　城陽區作家協會主席秋窗告訴記者，家長一定要善于發現孩子的閱讀興趣，根據興趣來引導孩子閱讀相關書籍。家長可以適當讓學生看一些有利于視野開拓、提高思維能力的書目。孩子各有天賦，家長不要見到別的孩子讀什么書便“填鴨式”地讓自己的孩子也讀什么書。家長要尊重孩子的閱讀興趣，并根據實際情況給予正確引導。

　　要注重跟孩子感情交流

　　“孩子小的時候，總會纏著我給他講故事。孩子上了小學后，我就很少給孩子講故事了，總覺得孩子在學校閱讀的內容已經足夠了。后來，學校讀書節活動我參加后，才了解到親子閱讀的重要性，從此我會每晚拿出一定的時間來陪孩子讀書，那種感覺真的很好。”實驗三小二年級三班的學生家長劉先生說。

　　據了解，國際上提倡的“親子閱讀”注重的不光是家長與孩子之間對于書本的交流，更是感情的交流。“家長要在閱讀的時候與孩子溝通書中的情節內容，如讀詩的時候，‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’，就可以告訴孩子平時用餐要注意節約等。”秋窗告訴記者，家長與孩子對閱讀內容達到一種共鳴，有利于彼此之間情感的交流，同時在閱讀中家長能夠發現孩子的優點和興趣點從而能夠更好地培養孩子的閱讀習慣，這是非常重要的。

　　文/ 圖  記者 丁霞

　　 （來源：半島網-半島都市報）