?　　文/毛建國

　　曾獲普利策獎的美國記者愛德華·休姆斯，花了一學年時間，在一所公立高中蹲點，寫了一本叫《夢想的學校》的書。第一章用了這樣的長標題：“4是有魔力的數字：4小時睡眠，4杯拿鐵，4.0”，描述了這所高中的學生群像：為了得到最高的平均成績4.0，一天只睡4個小時，灌下4大罐拿鐵咖啡，為的就是能夠熬過一整夜。在相似的一所美國高中，華裔女孩田田的經歷，也如出一轍。（12月28日《重慶晨報》）

　　很多人都熟悉“一個人”，叫做“美國孩子”。他常常被用來做中美對照，指的是美國孩子學業極其輕松，接受的是真正的“快樂教育”。然而，“美國孩子”的神話，在這篇報道面前似乎無立錐之地。也正是因為顛覆性太強，很多人認為“不可能”。

　　說句實在話，我也不相信這是美國教育的常態。每天只睡四個小時，即便在中國學校也不是普遍現象。但從各方反映來看，美國學生也并不是想像中的那么輕松，特別是一些私立學校，學生其實也很辛苦，也有大量的作業要做。甚至我們知道，像英國還明確了教師對學生的“懲戒權”。這起碼給我們一個啟示，美國教育也沒有那么“美”。這其實也符合最基本認知，那就是業精于勤，要想在學業上取得進步，不付出一番努力，是根本不可能的。

　　從本質上講，教育是應該給人帶來快樂的，但就教育的過程而言，并不會那么輕松。孔子講，“吾十有五而志于學……七十而從心所欲，不逾矩。”從“志于學”到“從心所欲”，這一路走來，怎么可能全是輕輕松松、快快樂樂？教育里面一定有痛苦的成分，接受教育的過程一定需要艱苦的付出，這是不言而喻的，這才是教育規律。

　　而且，不僅僅是教育，任何想要做出一番成績的人，都離不開艱辛的付出。不能否認現在的孩子很累，不能讓孩子的童年和青春，淹沒在習題和試題里，應該努力追求快樂教育。但是，也要防止矯枉過正，從一個極端走向另外一個極端。道出美國教育也沒有那么“美”的事實，正是想要提醒社會，特別是教育界，千萬不要認為傳統教育一無是處。有些神話就讓它破滅吧。最怕活在別人的神話里，最終成為別人的笑話。

　　

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