?　　半島網8月20日消息 沒有黑板和粉筆，也見不到傳統教科書，老師講課用的是高清大屏幕，學生人手一臺iPad電子書包……隨著“電子教室”越來越多地引入到課堂中，許多企業從中嗅到了商機，紛紛搶占教育信息化的市場。青島坤顯電子有限公司董事長趙強帶領著他的團隊，創新用戶思維的方式，構建交互式智慧教學系統，開啟了全新互動教學模式，形成獨特的競爭優勢，成為教育設備行業的領軍人。

　　

趙強（右起第三位）和他的團隊成員在一起

　　“創課在線”不斷創新

　　2010年，剛剛從某大型國企中辭職的趙強來到青島坤顯電子有限公司創業。坤顯電子是一家專業從事生產、研發交互式屏顯產品及應用軟件的高科技企業。憑借多年從事教育信息化工作的經驗，趙強帶領團隊成為教育設備行業內第一批“吃螃蟹的人”。

　　從第一代不能書寫的“觸摸電視”，到第二代具備基本教學功能的“電視白板”，到第三代升級各項教學功能的的“電子黑板”，再到最新的“互聯網+”產品—— 智能教學終端……5年來，趙強帶領團隊，始終站在國內交互式屏顯行業的最前沿，目前在青島的市場占有率已經達到了70 到80。

　　一支電子筆，一塊70英寸的電子黑板，老師們既可以通過電子筆以毛筆、硬筆等形式在黑板上進行板書，又不需要借助其他教具就可以直接在電子黑板上畫出圓形、三角形等各種圖形。此外，系統自帶的微課大師可以將授課教師在課堂上的板書內容完整保存下來，方便學生和家長課后查閱，實現互動式循環教學。

　　趙強介紹，坤顯創課在線系統由智能教學終端、在線智能工具APP及平臺，學習行為大數據分析等組成的一種從教室到每位學生的互聯網智能教學系統。通過“互聯網＋”的創新模式，實現師生實時互動、即時測評、教學資源共享、教學質量分析等“人人通”的個性化教學，改善了目前傳統和在線教學弊端。趙強告訴記者，目前“智慧教學終端”已經遍及全市200多所學校的1萬多個教室，有將近50萬名學生和教師同時在使用這套系統。

　　反向思維，從用戶出發

　　隨著教育信息化的日漸普及，教育裝備企業之間的競爭日趨激烈，坤顯電子又是如何一直領先的？“我們最大的一個創新點在于產品是通過用戶思維去思考設計，替用戶解決了一些亟需解決的問題。不像現在很多產品都是產品思維，是技術人員靠自己的主觀判斷設計很多產品?！壁w強認為，正是這種反向的創新思維，使得坤顯電子一次次精準地捕捉到行業發展趨勢，并始終走在行業前列。

　　趙強分析，目前整個教育設備行業想要被某一家公司所壟斷是不可能的，唯一要做的就是不斷改變創新，才有可能領先競爭對手。“我認為創新一定是從0的創新，我們一定要找別人做不到的來做。”趙強表示，以創客思維為代表的互聯網思潮，應該首先以用戶為首要價值，這對于公司發展和產品創新有著巨大的影響。

　　產品雛形時已獲訂單

　　“別人都說創業很累很難，或許是我比較幸運，在我的產品還只是個雛形的時候，就已經有用戶下單子訂購了，這是我覺得比較幸運的地方。”趙強說，創業之初既有幸運的地方，也有讓他不敢回首的往事。由于外地一家公司私自挪用了本該打給坤顯電子的資金，導致坤顯電子一度出現資金周轉不靈問題?！半m然經歷了一些磨難，但是我覺得做企業就和做人一樣，還是應該保持一顆真誠的心，后來也是這種真誠讓企業重新振作起來，也收獲了其他很多不錯的合作機會。”趙強說。

　　“只有充分認識了解這個行業，有了一定的經驗積累才能發掘出用戶的一些潛在需求。用戶的潛在需求很多時候是用戶表達不出來的，你一定得通過和客戶的不斷交流，在交流過程中發現這種潛在需求，這樣做出的產品才能受到歡迎。我覺得這種用戶思維就是我們獲得這么多客戶口碑的一個重要原因。”趙強說。

　　文/圖  徐圓

　　 [編輯: 董芳]