?　　7月5日，志愿大戶文理本科一批開始填報。網上報名是否順利？有沒有遇到網絡堵塞？填報的時候考生如何選擇？記者采訪到了一名理科考生，從出成績到填報志愿，這十天左右的時間，他遇到了哪些糾結的事情？發生了什么樣的故事？記者發現，面對填報志愿的大事，很多考生都存在出成績后再給自己找定位，選擇目標大學和專業的問題。有專家稱，把職業生涯規劃課程引入中小學階段或許會緩解考生填報志愿時的糾結。

　　只比一本線高8分“網絡沒堵，我卻很糾結”

　　郭家興是今年青島一中的畢業生，他的高考分數是570分，高了一本線8分，全省位次是60128名。對于這個成績，郭家興還是比較滿意的。“當時看到這個成績，算是比較正常發揮。”他說，自己在青島一中的三年時間成長了很多，根據進入高中時的成績考一本很困難，但是在老師和同學的幫助下，自己比較努力，成績上升很快，最終超過了一本線。

　　郭家興說，可是糾結很快就來了，那就是志愿咋填報。“雖說高出了一本線，但是沒有高出很多，肯定不敢報比較好的學校。”他說，這是第一個糾結，等冷靜下來思考后發現，糾結還有很多很多。從6月24日出分到7月5日填報本科一批志愿，這十天左右郭家興可沒閑著，城市、大學、專業，他和全家都圍繞著這三個詞打轉。出分以后才發現，自己對于大學、專業沒有一點目標。郭家興說，對于去外地還是留在本地，沖一沖好大學還是保底一點，很是糾結。

　　7月5日8點，郭家興起床，和媽媽準時坐在電腦旁操作填報志愿。按照省招考院規定，具體填報時間為9：00～17：00，郭家興把事先確定好的志愿操作好，在填報時他還在糾結到底是去外地還是留在青島讀書，本來花10分鐘就可以填好的志愿自己拖了一個小時。“第一次填報完，我又重新登錄系統修改了，把第二個學校山東科技大學刪除了，覺得我的分數肯定上不了這個大學。”他說，填報志愿有些煎熬，來來回回糾結了好幾次。

　　專家親戚全上陣志愿是集思廣益而來

　　說起選大學、選專業的經歷，郭家興說自己的幾個填報志愿都是征集而來的。原來，分數出來后，郭家興的全家就開始忙活開了，填報志愿的大事前人人不敢怠慢。“由于我的目標不是特別明確，所以我找到了在高中當老師的姑姑，請她幫忙給參謀。”郭家興說，通過介紹，他們全家決定先找個專家測測他的興趣以及目標學校。

　　“我們找到了填報志愿專家，通過一個電腦測試測出了孩子比較適合的專業以及自己的興趣，系統給出了一個分析方案。然后專家根據這些和孩子交流，參考分數和孩子性格，幫忙選了目標大學和專業。”郭家興的姑姑告訴記者，測試總共花了3000元左右，總算給孩子找出了一個定位。隨后，郭家興的爸媽開始了向親戚好友征求意見的過程。

　　“所有的親戚都一致建議我留在青島或者省內讀書，我接受了這個建議，確定了城市后接下來就是選大學和專業。”郭家興說，自己比較喜歡數學和物理，所選的都是偏向理工的專業，在選擇大學時先看了看專業定位再選學校。“我的大姨夫比較想讓我學醫，所以我的志愿里有醫學院。爸媽則比較想讓我學師范類，所以志愿里有師范院校。我自己喜歡學習機械等專業，在志愿里也有體現。”郭家興說，親戚朋友集思廣益，總算完善了自己的志愿。

　　根據這十天的“折騰”，郭家興把青島科技大學中外合作辦學的機械、自動化專業排在了第一個志愿，第二個志愿學校是濟南大學、第三個志愿學校是曲阜師范大學、第四個是濰坊醫學院、第五個是煙臺大學。“首先把自己最喜歡的放在了第一個，沒有填第六個志愿是因為感覺沒有適合自己的大學了，所以放棄了第六志愿，但是每個學校的專業服從調劑我都填了。”郭家興說。

　　■借鑒

　　美國已經立法進行職業生涯教育

　　在美國、加拿大、英國等國家以及我國的臺灣、香港等地，學生職業生涯教育已較為成熟。一些做法或許值得我們思考和借鑒。

　　美國在1974年就立法進行生涯教育。小學生主要是進行生涯體驗，比如讓學生去醫院、消防局、工廠等地方，增加職業體驗，通過體驗幫助學生了解是否喜歡某個職業。在初中階段主要增加學生對自我的認知，讓他們更清楚地了解自己的興趣、特長、性格、價值觀等。而在高中階段，則增加他們對職業的決策能力，讓他們在面對眾多選擇時知道如何選擇適合自己的學校、專業等。

　　加拿大從小學就開始進行生涯教育和指導活動。較為具體的職業指導一般開始于初中的最后一年，結合日常課程和活動進行。在高中，會為學生開設職業訓練課程。

　　我國臺灣非常重視學生職業生涯的規劃普及，從九年義務教育開始就設置了類似的課程，臺灣青年發展署還在每年寒暑假給學生提供到各國打工的服務性資訊，讓學生在實踐中找到方向。

　　■專家建議

　　在中小學階段就應啟蒙引導職業規劃

　　記者在前期本報舉行的本科高招會上采訪發現，許多考生和家長遇到咨詢專家時開口就問，孩子的分數能不能考上這所學校。還有的家長甚至在人潮涌動的咨詢會現場和高校招生老師取起了經，把孩子的性格特點等說了一大通，向老師咨詢起孩子的人生規劃。像郭家興一樣出現了“填報志愿糾結綜合癥”的學生不少，而且從高分到低分各有各自的糾結和憂愁。

　　每到填志愿的時候，教育專家都表示，部分學生12年苦讀加十幾天匆匆決定志愿的做法“本末倒置”，填報志愿不應是出分后才考慮，而應早在孩子中學甚至小學階段就進行有意識的職業規劃啟蒙與引導，讓他們對自己以及自己的興趣、特長等有清晰的了解，也對大學、專業、職業、社會等有清晰的了解，從而在填報志愿時“有的放矢”。

　　“其實，職業生涯教育在大學開設的比較普遍，但是在大學開就晚了，因為高中升入大學選擇專業有很強的就業意向性。中小學階段的職業生涯規劃做的遠遠不夠。”市區一所普高的校長表示。職業生涯規劃沒做好直接導致出現了很多怪現象，前段時間，iPIN.com 高校大數據發布說，中國大學生畢業五年后有7成左右的人從事著與專業不對口的職業。

　　記者了解到，島城一些高中也在做出嘗試和改變。前不久，青島19中引入了一整套測試評估系統，為所有高一學生免費提供測試，幫助學生更好地了解自己的興趣愛好以及專長所在。測評會在性格、心理、職業素養、興趣愛好等方面給學生一個參考，為學生提供一個簡單的職業和興趣規劃。

　　而青島市也通過課程自主、校內外結合等方式，發揮綜合實踐基地的作用。青島市中學生素質教育學工實踐基地采用項目教學法為主體的特色教學方式，激發學生學習興趣，開發潛能，讓學生了解自身的特長，對學生生涯規劃也起到了積極指導作用。記者 魏海洋  

　　 （來源：半島網-半島都市報） [編輯: 李敏娜]