?　　文/鄧海建

　　近日,記者走訪多位北京高校青年教師了解到,可望而不可即的職稱晉升、過度倚重科研論文的評價(jià)考核成為熱議的話題。(4月29日新華網(wǎng))

　　前一段,傳說中的公職人員“離職潮”,據(jù)說肇因之一便是基層公務(wù)員“向上流動”渠道偏窄。事實(shí)上,不單單基層公職人員面臨上升空間狹窄的煩惱,基層教科研工作者,命運(yùn)也是如此。職稱評審制度被詬病已久,評審黑幕、論文垃圾、學(xué)術(shù)泡沫,此類癥結(jié)幾乎都和學(xué)術(shù)生態(tài)密切相關(guān)。

　　高校青年教師面臨的困境是:書教得再好,只要沒有論文,也難評副教授、教授；而即便有了論文,如果沒有名額,論資排輩下去,還是評不上副教授、教授。中國高校學(xué)術(shù)生態(tài)之弊業(yè)已根深蒂固。

　　實(shí)踐層面,一些高校已經(jīng)在一定范圍內(nèi)探索改革措施,試圖扭轉(zhuǎn)“重科研、輕教學(xué)”局面。然而,這樣的努力尚需頂層設(shè)計(jì)及早回應(yīng)。制度化的學(xué)術(shù)生態(tài)健康有序起來,高校“職稱擁堵”的怪現(xiàn)狀才會終結(jié)。

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[編輯: 劉曉明]