?　　文/葉祝頤

　　教育部部長袁貴仁3月8日下午表示，要減少學(xué)生加分項(xiàng)目，地方加分項(xiàng)目取消63%。把自主招生時(shí)間調(diào)到高考后。擴(kuò)大高考統(tǒng)一命題試卷地區(qū)范圍，目前確定明年25個(gè)省份用統(tǒng)一命題的試卷。(3月8日《南方都市報(bào)》)

　　教育部長透露，擴(kuò)大高考統(tǒng)一命題試卷地區(qū)范圍，明年25個(gè)省份用統(tǒng)一命題的試卷，這可以看作是對《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》的積極回應(yīng)。有調(diào)查顯示，去年，國務(wù)院高考改革方案提出增加使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份以后，八成網(wǎng)友贊成高考恢復(fù)“全國統(tǒng)一命題試卷”，實(shí)際上代表了沉甸甸的民意。

　　其一，高考分省自主命題，高考的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)，作為“國考”的高考有降級為“省考”之憂。其二，自主命題的省市越來越多，由于各地的命題思想、命題難度與考查知識范圍、知識點(diǎn)不同，導(dǎo)致各地高考成績不具有可比性。其三，由于各地教育發(fā)展不平衡，教育資源分配不公，自主命題試卷能否真實(shí)客觀反映學(xué)生素質(zhì)能力也面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。

　　更為重要的是，盡管自主命題可以在一定程度上減少各省份高考錄取分?jǐn)?shù)線不均的爭議，但是各省份高考招生指標(biāo)分配不均的問題客觀存在，高等教育資源豐富省份的學(xué)生上大學(xué)（特別是重點(diǎn)大學(xué)）的機(jī)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于人口眾多、高等院校較少的省份。高考命題自主權(quán)下放，降低了高考成績的可比性，隱藏了教育不公的深層次矛盾。以地域?yàn)榻缦薜牟顒e化高考制度越來越成為教育公平的絆腳石。

　　此外，雖說教育部為流動人口子女就地參加高考（即異地高考）列出了時(shí)間表，但各地的方案五花八門。因此，“高考一張卷”也是解決流動人口子女在遷入地參加高考難題的重要措施。

　　一言以蔽之，八成網(wǎng)友贊成恢復(fù)“高考全國一張卷”表達(dá)了民眾對教育公平的期待。25省份高考統(tǒng)一命題是回應(yīng)民意呼聲，維護(hù)教育公平的必要舉措。至于其他6省份是否采用全國統(tǒng)一高考試卷，如何維護(hù)高考命題與錄取公平，教育部等相關(guān)部門也應(yīng)該在充分調(diào)研、征詢民意的基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整高考命題模式，最大限度維護(hù)教育公平。

　　

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