?　　目前，高三學生正在緊張備考，從一輪復習過渡到二輪復習。在復習的關鍵時期，怎樣更高效地做好生物學科的復習？2月5日，記者采訪了青島15中生物組教研組長顧早老師，她表示，高考生物復習首先應做到能夠識得廬山真面目，明確高考命題特點和規律，把握復習的重點和節奏。

　　顧早老師從教已經24年了，是中學高級教師，青島市高考“7+1”小組成員。“學生要想在生物高考中取得一個好成績，首先要對高考試題了如指掌。”顧老師說，近兩年山東生物試卷結構與全國卷相同，題目新穎，文字簡練，難度適宜，內容綜合，適合不同層次學生發揮。“近三年考查的重點內容均出現在細胞代謝、生命活動的調節、遺傳的基本規律和生態系統這幾個專題。”

　　顧老師表示，在把握命題時，考生要采取以核心知識帶動全面復習的方法，并對知識考查的能力點進行分析，總結解題規律、技巧和方法。

　　顧早老師介紹說，2014年的山東高考生物試題覆蓋了《考試說明》要求中必考內容的15個主題，涉及到三個必修模塊中的40多個具體知識點；覆蓋了選考1和選考3內容的各 3個主題。“出題者思維細膩，以組合型的題目居多，如一個選擇題中每個選項、填空題中的每一小問盡量設計不同類型的考點，且在知識的交匯點出題。”顧老師舉例說，2014年第四題是對逆轉錄、特異性免疫等整合；第32題是對群落結構、演替、生態穩定性整合。

　　“我認為考生要在學習過程中注重構建生物學概念模型和知識網絡，找出知識的內在聯系，理解核心概念和生物學現象的本質。”顧老師舉例說，比如大量元素和微量元素，大量元素是指在生物體內含量萬分之一以上的，這樣的話就非常容易讓大家聯想到微量元素就是在生物體內含量萬分之一以下的，但這樣定義微量元素是錯誤的，微量元素是指在生物體內含量特別少，但又是生物體生命活動必不可少的。

　　“即將到來的寒假是高考復習從一輪向二輪過渡的時期，我認為學習的要點是做到不要‘忘本’，即課本和錯題本。”顧早說，考生在復習時一定要吃透課本和用好錯題本。

　　“高考中有百分之六十到七十內容是對雙基的考查，所有知識都源于課本。一輪復習之后，學生習慣于埋在題海里，通過刷題來彌補理解上的不足，但往往收效不大。”她表示，回歸課本是對以往復習進行梳理和加深理解的有效方法，學生要制訂計劃，每天研讀教材一兩章。

　　要記熟教材中結論性語言與黑體內容，學會如何用規范和準確的生物學術語表達問題；關注概念中的限定性、修飾性詞語，注意教材中嚴謹用詞的用意所在。“改正錯誤才能進步，只顧埋頭做新題，不對錯題進行反思和總結，往往會出現一錯再錯的低效學習。”顧早老師建議說，學生在寒假里可以進行適量的定時訓練以鞏固知識、提高應試技巧及熟練程度，但更要對錯題進行重點復習。記者 魏海洋

　　 （來源：半島網-半島都市報） [編輯: 李敏娜]

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