?　　“在上個世紀八十年代末,一個高中中級教師的工資是160多元,班主任津貼是15元,占工資的9%；現在教師工資提到了4000元左右,班主任津貼還是15元,占工資比例還不到0.4%。”1月26日下午,在省政協十一屆三次會議教育界討論會上,省政協委員、淄博第四中學校長劉紹華給大家算了一筆賬。

　　劉紹華說,班主任需要極強的責任心,在正常教學任務外負責繁重的班級管理、學生生活等一系列工作。“在高中階段,還要面臨高考的壓力,選班主任老師們都沒有積極性。”

　　我省近日發布的《關于推進基礎教育綜合改革的意見》提出,要提高績效工資中的班主任津貼,由各市根據經濟發展情況自主確定標準。劉紹華認為,文件提出的要求很好,但在實際操作中,還得取決于各市的重視程度。

　　這些年,盡管相關部門采取多種措施提升教師待遇,但各地區間仍有較大差距,中小學班主任津貼尤其明顯。

　　“在青島,班主任津貼已經提高到800元,我們這兒還是15元,相差50倍還多啊！”劉紹華說,班主任津貼各地區差異大,主要取決于各地的財政投入。在淄博第四中學,為了提高班主任的積極性,學校另外補貼了335元。“但是學校經費有限,如此下去,發展將舉步維艱。”

　　省政協委員、濟寧市教育局局長閆志強也認為,山東的教育包括基礎教育和高等教育投入都相對較低。閆志強表示,高中教育主要靠收費,以前30%的擇校生比例現在逐漸減少,以后還將取消,而缺少的這部分資金沒有補充,目前高中經費已是捉襟見肘,如果不加大教育投入,勢必會影響教育質量的提升。

　　記者　江昊鵬

　　 [編輯: 張珍珍]