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　　肖立飛是城陽職教中心服裝專業的一名教師，從教18年的她兢兢業業，時時處處做學生的良師益友。工作中嚴謹細微，時常讀書充電，苦練技能，只為將更專業的知識傳授給學生；生活中體貼入微，關心學生身心發展，幫助學生走出困境。肖立飛用自身的行動贏得尊重和認可，曾三次被評為全國技能大賽“優秀指導教師”，2014年11月當選為“城陽身邊好人”。

　　三次獲評國家級“優秀指導教師”

　　肖立飛1996年畢業，1997年開始擔任班主任，至今已工作18年，教授服裝專業課程。初次接觸肖老師，她那溫和開朗的性格就給記者留下了很深的印象，“我們平時很愛和肖老師玩，她早上會跟著我們一起跑步，體育課老師也會參與其中，帶領大家一起做游戲，和肖老師相處很愉快。”職教中心一位學生說道。

　　為讓學生把專業技能學扎實，肖立飛課堂上要求很嚴格，平時也注重專業技能的培訓。“為了讓學生發揮出服裝設計的潛能，我采取了引導的方法，讓同學們各抒己見，在知識運用中創新思路，這樣既練就了扎實的專業基本功，也能讓專業技能水平不斷提高。”職教中心的陳主任覺得，肖立飛在工作中喜歡挑戰自己，克服困難，在實踐中不斷鞏固專業知識和技能。她輔導的學生曾在2011和2013年青島市技能大賽服裝工藝賽項中獲得第一名，并于2011、2013、2014年三次指導學生在全國技能大賽獲一等獎，她自己也三次被評為國家級“優秀指導教師”。

　　讀書、培訓來充電提高自身

　　肖立飛喜歡給自己充電，為教給學生更多更專業的知識，肖立飛時常閱讀專業書籍、苦練技能。“我平時比較喜歡看服裝雜志，看看書中衣服的款式、領子、袖子的造型，看的多了靈感也就有了，然后再加入自己的想法就能形成服裝設計的造型。”同時，她積極參加省市級組織的各項服裝專業教師培訓，她印象最深的就是參加北京高級立裁班培訓，肖老師稱，她平時接觸都是平面機構，這次培訓讓她對從平面到立體之間的轉化有了更加深刻的體會。

　　在完成平常教學工作之余，肖立飛也經常參與教科研活動和書籍編寫。她在2013年撰寫的《淺議《服裝CAD》與《服裝結構制圖》的互動教學》發表在省級刊物《山東師范大學學報》，參與編寫的《山東省服裝專業教學指導方案》及國家規劃教材《服裝工藝實訓》于2013年正式出版使用。

　　鼓勵為主幫助學生進步

　　肖立飛所帶的班級被評為“優秀班集體”絕非偶然，這得益于肖老師到位的管理方式。她以鼓勵學生為主，即使學生做得不好，她總能以獨特的方式給予學生指導。學校一位學生告訴記者：“肖老師雖然嚴厲，但從來沒有批評我們。有一次我衣服做得不好，肖老師就問我一個人的嘴巴向下耷拉著好看還是嘴角上翹好看，我毫不猶豫地說‘當然上翹好看了’。然后老師就把我做的衣服的口袋拿到我面前，跟我說你做的口袋也耷拉著，是不是改動一下會更好看。”肖老師用比較幽默的教學方式幫助學生糾正不足，學生能直觀地意識到哪里做得好，哪里有需改進，而且進步很快。

　　她所帶的班級不光是成績優秀，文藝、體育包括宿舍管理都很突出。肖老師對學生的內務抓得很嚴，每天都會親自去宿舍檢查學生內務情況，看到學生床鋪鋪得不平整，她總會默默地幫著整平，久而久之，學生們都能自覺整理好宿舍內務了。肖老師也很重視學生在文藝方面的進步，為了藝術節學生們能獻上精彩的節目，她專門請專業老師來給同學們排練。

　　當孩子們的“知心朋友”

　　“有個女同學失戀了，還來找我聊天。”肖老師笑著告訴記者，為了安慰這個女孩，她列舉出了女孩很多優點，來增加她的自信心，盡快走出失戀的陰影。記者見到這個女孩，她回想起這段經歷，笑了笑：“現在覺得老師說的真有道理，那個男孩還有點‘娘’呢，六七年后我肯定會遇到更適合我的男朋友。”

　　肖立飛告訴記者，自己喜歡當孩子們的“知心朋友”，幫助孩子更好地成長。

　　文/本報見習記者 欒英杰

　　圖/城陽區職教中心提供

　　 （來源：半島網-半島都市報） [編輯: 張珍珍]