?　　三尺講臺走天下，一支粉筆寫春秋

　　——青島十五中邵愛霞老師事跡

　　帶著對真理的渴望，她把知識化為一顰一笑，把師德化為一言一行。扎扎實實錘煉教學內功，一言一行塑造師表形象。

　　她，呵護著絢爛的夢想，啟迪了懵懂的心靈，照亮了成長的天空。

　　她，就是火種,點燃了智慧的火把；她就是陽光，溫暖了學子的心。

　　她，固守著平凡，卻不甘于平庸，引領學生們走進知識的殿堂，也走進了孩子們的心靈。

　　她，在付出和給予中感受生命的價值和意義，在奉獻與關愛中享受教育的快樂和幸福！

　　她，就是我校數學教研組組長邵愛霞老師。從教25年來，擔任班主任工作20年，是我校骨干教師之一，勤奮敬業、悉心育人、為人師表，深受學生敬愛，領導信任，獲得同事的好評和社會的充分肯定。二十五年如一日，她執著而癡情地守望著她心中的那一片教育的熱土，用青春和赤誠譜寫了一首動人的奉獻詩篇。

　　多年來，她一直奮戰在教學一線，教學中能積極更新教育理念，虛心學習，博采眾家之長，在教學藝術上狠下功夫；針對學情，認真備課，組織教學，提高課堂效率，課后及時查漏補缺。課堂上，邵老師充分發揮其人格魅力，靈活運用多種教學手段，如分組學習，研究性學習等不同的教學方式，營造良好的課堂文化氛圍，讓學生體驗成功的愉悅，培養學生的創新能力及協作能力，為學生的終身發展奠定了基礎。2002年次開設市公開課，2007年獲市優質課評比二等獎，2010年舉行青島市開放課，深受好評。2014年獲青島市教學能手稱號。

　　在教育教學改革中，她勇于開拓、大膽創新，效果明顯，積極開展教育教學科研工作，撰寫多篇論文在省級刊物上發表，多篇論文在全國各項論文評比中榮獲獎項。主持國家級課題“手持技術與中學數學新課程整合”的總體規劃與管理，參與學校課題“有效促進教師專業化發展的策略研究”的研究，研究成果“關注課堂教學有效性”榮獲個人成果二等獎。

　　作為教研組長，青島市高中數學教學中心組成員，她多次指導本組教師開設各種公開課、比賽課，數學組多次被評為校優秀教研組，還被評為青島市青年文明號、青島市巾幗文明崗。

　　眾所周知，數學學科的教學工作是非常辛苦的，每周少則10課時，多則15課時，內容多，課程緊，作業多，邵老師是個不甘落后的人，她經常說：“不做便罷，要做就要做到最好。”為此，25年如一日，每天清晨我們總能見她早早來到學校，不是在準備上課就是在批改作業，目的是為了及時了解學情，根據學情調整教學思路，下班后還能經常看到她在辦公室批改試卷、查找資料或給學生單獨輔導。她的備課筆記寫了近百本，輔導資料、學生作業堆成山。“培優補弱”、“因材施教”也是她一貫堅持的教學原則。因教學措施細致有效，工作態度兢兢業業，她的業務能力不斷提高，教學水平不斷提升，成為我校數學學科帶頭人，學校的頂梁柱、骨干教師。

　　盡管成績斐然，她卻從不敢懈怠，力求精益求精，更上一層樓。二十五個春夏秋冬，無數個日日夜夜，邵老師把自己的心血都投入到了工作中。二十年的班主任工作更是她艱辛工作歷程的見證。她剛剛走上工作崗位就勇挑班主任重擔，一干就是六年，一直到孩子出生才暫時休整了兩年，孩子不到兩歲時又接著干。20年期間，她不斷學習先進的教育思想和教育科學理論，具有現代教育管理理念和創新精神，通過召開系列主題班會、建立師生留言簿及班級日記等班級管理創新案例，得到學生、家長的普遍認同，學生家長滿意率連年達100﹪。

　　工作中能堅持以人為本，營造寬松和諧的班級管理氛圍，實行班級自主管理，多次在校班主任培訓班上作交流發言，并在全校予以推廣。擔任班主任期間定期召開主題班會，如《過去、現在、未來》《教訓與遺憾》《文明修身大家談》等等，通過班會課，實現學生的自我教育自我提高。積極探討改革家長會，通過電子郵箱、提供QQ號及手機號等方式與家長們實現在線交流，近幾年召開家長會的專題有《幫助你的孩子走向成功》、《差生心理初探》、《在孩子的心中種下責任的種子》等等，邀請部分家長參加主題班會。2005年8月參加青島市教育局舉辦的第一屆高中班主任研修班，并做《如何選拔培養班干部》交流發言，論文被收錄在《班主任沙龍》一書中。2006年4月以《感動你我》為主題開設市級班會觀摩課。她所帶班級多次被評為青島市優秀團支部、青島市優秀班集體。

　　“沒有當過班主任的老師不是一個完整的老師，當不好班主任也不是完全合格的老師。”這是她作為班主任的感想。二十年的班主任工作，使她深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學生從榜樣中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，學會學習，學會做人，學會生活，言行一致，養成良好的習慣和健全的人格。無論春夏秋冬，酷暑嚴寒，凡她要求學生做到的，她自己首先做到；凡是不讓學生做的，她自己先帶頭遵守。她身先士卒，言而有信，從不說大話、空話、假話，向學生許諾的，就一定兌現。

　　“愛心投入，真情感染”，是邵老師做班主任一貫堅持的教育準則。她把大愛毫無保留地獻給了學生，這種愛是深沉的，它蘊涵在為學生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它凝聚成了水乳交融的情誼。“學困生”是最難管理的、最令老師頭痛的，1998年，邵老師班上有個叫李力的學生，父親常年出海，有病的母親對孩子疏于教育，導致該生迷戀上網，無心學習，并抽煙曠課，結伙打架，自暴自棄。為了幫助他，邵老師幾乎每節課前都到教室里去查看，發現他不在，就立即聯系家長并和家長一起到附近的網吧去找，視如己出，與其促膝談心，利用課間給他補課，在課堂上為他創造表現機會，給予他信任，針對他英語成績比較突出的優勢讓他擔任英語課代表，充分挖掘閃光點，給予他更多的贊美和關愛。經過多次家訪及耐心地談話。他的態度終于轉變，上網的次數、曠課的次數逐漸減少，對待學習也越來越認真。在2000年的高考中該生被理想的本科院校錄取。

　　2004年前，特困生王艷的父親因病去世。第二天，邵老師就帶著幾位班委親赴她家慰問，送上過年的衣物并帶頭捐了二百元錢，從此，她對該生噓寒問暖、盡心關懷，并且在學期初送上準備好的學習用具。類似的感人故事還有很多，多年來，對家庭，她算不上一名好妻子、好女兒，因為她為自己的小家做的太少，對孩子，她深感愧疚，孩子從小學到高中的12年求學路上，50多次的家長會，她只去給開了6次，她把更多的“愛”、更多的時間無私地獻給了她的學生。

　　她的心全傾注在這片熱土了！二十五年來，她堅守崗位，從沒有因為私事缺過一節課。1994年，她為了不耽誤工作，將結婚的日子安排在國慶節，一天的婚假都沒休。1995年初，邵老師懷孕了，為了不影響所教班級學生的穩定，她強忍著孕期反應一直堅持到學期結束。新學期開始，也堅持工作到產前一天，為解決學校缺人手的困難，產假未滿，毅然提前兩個月回到教學一線，為此導致奶水不足，心懷愧疚地早早給孩子斷了奶。

　　2006年5月，她左腿突然陣痛，有個腫塊消除不了，一直忍著沒當個事，到2007年3月，陣痛越來越頻繁，并且出現腿麻木摔倒的情況，腫塊也明顯瘋長，通過做彩超發現瘤子內血流量較大，血管豐富，醫生懷疑不好，建議馬上手術，考慮到自己是班主任、級部長，數學課時又比較多，請假時間長了，勢必給學校及組內老師增加工作量，對學生影響也比較大，便只請了兩天假，術后休息了四天，還沒拆線時就頂著疼痛、瘸著腿咬牙堅持到校上課。上課時盡可能坐著，需要板書時，一手扶著講桌，將重心放在右腿上，最初兩三節課上完，腿都很腫脹疼痛。后來慢慢得到恢復。因為傷口愈合慢，拆線時間也往后推遲了近一周，學生及家長深受感動。

　　2008年六月送完高考后，為解決學校困難，她又承擔了新的班級工作，2008至2009年間，是她感覺最勞心的一年，父母先后住院，愛人在北京接訪一年，公婆不在本地，里里外外全靠自己；身兼教研組長、集備組長、班主任，數學課時又多，一天下來，真是累得連話都不愿說。只能咬牙堅持再堅持。功夫不負有心人，她所帶的這屆學生順利參加2010年高考，并取得突出的高考成績。

　　2012年以來，母親因患糖尿病、腦萎縮、帕金森綜合癥，多次摔傷住院，然而她卻沒有因此耽誤一節課，到現在，母親生活已經不能自理，可為了工作只能下班后或者周末到老人身前盡孝。她就是這樣全身心地投入工作。前不久，每年回來看她的學生在給她的生日賀卡中這樣寫道：“敬愛的邵老師，這幾年來我們看到您的最大變化是白發一天天多了，是什么染白了您的黑發?是您為學生的無私付出。”這是學生發自肺腑的真情告白，也是對她忘我工作的高度肯定。

　　一分耕耘，一分收獲；傾注身心，春色滿園。邵老師就是這樣，憑著對教育事業的投入、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育教學崗位上兢兢業業、無私奉獻，取得了一個又一個教育的碩果。她每年所帶班級的數學學科成績在學校名列前茅，為社會培養輸送了數千名合格的大學生。她獲得了廣大學生的歡迎、領導的信任、家長的贊譽。多次被評為校級優秀老師、優秀班主任、教學能手、模范教師等，先后榮獲局三八紅旗手稱號、市教學能手稱號。

　　[編輯: 李敏娜]