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李軍 教育改革歷來(lái)是最受?chē)?guó)民關(guān)注的改革之一,且不說(shuō)素質(zhì)教育改革、教育行政體制改革、高考招生制度改革等重大改革,單是一項(xiàng)教育政策的微調(diào)都往往會(huì)吸引輿論的眼球,牽動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)生的神經(jīng)。
最近,一些家長(zhǎng)擔(dān)心我省
異地高考政策放開(kāi)后,會(huì)讓本就激烈的山東高考因“外來(lái)生”的參加變得更加殘酷。筆者以為,本地戶(hù)籍的家長(zhǎng)學(xué)生完全沒(méi)必要對(duì)該政策做出
過(guò)度解讀。其一,任何一項(xiàng)政策的調(diào)整都不可能做到人人滿(mǎn)意、照顧周全,勢(shì)必會(huì)在實(shí)現(xiàn)一部分人權(quán)益的同時(shí),一定程度上影響另一部分人的權(quán)益,但是只要這項(xiàng)政策體現(xiàn)了公平,我們就有義務(wù)坦然接受。其二,政策的出臺(tái)不是完成時(shí),而是進(jìn)行時(shí),它會(huì)根據(jù)現(xiàn)實(shí)操作情況進(jìn)行修訂調(diào)整、補(bǔ)充完善。且不說(shuō)在山東報(bào)名高考的非本省戶(hù)籍考生屈指可數(shù),根本不足以撼動(dòng)每年數(shù)十萬(wàn)的本省考生主體地位。即使有朝一日,外來(lái)考生占了半壁江山,相信那時(shí)早已打破分省按計(jì)劃招生的高考制度了。
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