近日，清華大學50余名學生寫信反對校方解聘就職9年未參與評職稱的教師方艷華一事，引發了評價大學教師的標準應該重科研還是重教學的爭議。7月28日，記者對話此次請愿活動的發起人和組織者、北京大學高等人文研究院院長英文助理龐博，聽其講述事件的來龍去脈。龐博表示，方老師教學能力很高，人也很純粹不功利，是個值得留下來的好老師；這次事件或許不足以改變學校的整個用人制度，但期待將來大學教師評價體系更加多元化、人性化。

　　■新聞背景

　　根據清華大學學生刊物《清新時報》報道，今年4月初，37歲的外文系講師方艷華按照系里要求，開始了3年一次的述職工作。答辯結束后，系內決定繼續聘任，遂將材料上報至校人事處進行最終核定。然而，根據合同中“就職9年未評職稱的老師必須離職”的原則，校人事處判定方艷華不符合續簽要求。4月20日左右的校務會正式下達不再續聘的決定。

　　得知此事后，包括龐博在內的外文系的畢業生自發寫請愿書請求學校留任方艷華。請愿書在網絡上披露后，引發網絡熱議。7月28日，中國青年報對此事進行關注，并披露有“清華第一助教”之稱、深受學生歡迎的閆浩老師也在被解聘之列。目前，方艷華已與校方達成一致，轉崗為職員。

　　我們想留住一個好老師

　　記者：當初是怎么知道方艷華老師要離開的消息？

　　龐博：與清華外文系一位老師聊天時，偶然聽說了方老師的事情。

　　記者：得知這個消息你什么反應？

　　龐博：很驚訝。在教學上最合格優異的老師面臨這樣一個境遇 ，覺得學校在制度執行的過程中會不會有些偏差 ，或者說沒有看到方老師能力的全貌。畢竟論文發表的篇數、教授的評議還有一些表格，不能夠真正反映出她在學生心中的真實地位、在教學中投入的心血以及對學生長遠、終身的影響。

　　出于這樣的考慮，我就在想我們學生能做些什么，可以讓學?？吹揭粋€更加真實的方艷華，把這么好的老師給學弟學妹留下來。這是一種很樸素的感情。

　　記者：大約是聽到消息后第幾天行動的？

　　龐博：當天吧。一開始很著急，記得那天正好是“五一”，學校已經出結果了，所以想在假期期間趕快把信件搜集起來，盡快把我們的意愿傳達上去。

　　我先是在我們班的群里說了下，里面也就20來個人，我想著大概能收到三四封信。很快消息就傳到了其他年級，大家通過各種方式找到我的郵箱，給我發過來，反應特別迅速。

　　記者：沒有料想到最后能收到50多封信？

　　龐博：嗯，沒想到來自世界各地的這么多信件寫過來。剛開始定的期限是3天，之后又有一些同學從國外寫信回來，后來調成了5天。

　　畢業之后這么多年，上下屆之間沒有太多聯系，大家主動、齊心地來做這樣一件事情，蠻罕見的。很單純，感情也很真摯。

　　記者：你個人出頭做這件事，會不會有一些顧慮？

　　龐博：不是我出頭，只是大家都有的一些想法，形成了文字，我代為轉達給校方而已。我們都是真心希望母校和母系好，能用最好的制度留下最好的老師。如果這件事會對清華有負面影響，我們也會很痛心的。

　　把這個東西反映到學校，讓學校知道有這樣一個好老師存在，我覺得是我的義務。哪怕最后沒有什么結果，也不枉她盡心培育我們。這是我的真心話。

　　她教的課最不“水”

　　記者：你對方老師什么印象？

　　龐博：她是一個蠻有理想、蠻純粹的一個人。在現在國內這么功利的校園環境里，能有這樣一位老師，很少見。

　　記者：怎么講？

　　龐博：剛開始教我們時，學校很多同學對她有一些“抱怨”。因為她這門課最不“水”。

　　在校時選課多、課業壓力大，大家非常功利，希望趕快把課修完，課程作業也是草草應付一下。哪門課作業最少、老師要求最松，會覺得很好。

　　方老師是非常嚴苛地布置作業，也認真對待每一份作業，花了很多心血在上面。她把關把得很嚴，如果沒有按時完成或者違規會受到懲罰。比如說，抄襲、引用不規范她都會給不及格。所以學生會有些“怨聲載道”，說“這個老師非常‘作’”，但半年一年之后，大家又會覺得這門課收獲最大。盡管抱怨很多，方老師每一學期的學生評分永遠是最高的，而且是全校前三。大家心里很愛戴她。

　　記者：你們平時聯系多嗎？

　　龐博：她只教了一年、兩個學期。之后沒有什么聯系，也沒有什么私交。若干年后，再回過頭來看 ，大一的這門課真是終身受益的，教法完全按照西方來做，包括怎么架構文章、怎么注重邏輯性、統一性和連貫性，給我們奠定了非常好的學術基礎，糾正了壞毛病。

　　記者：做這些之前和方老師溝通過嗎？

　　龐博：沒有。她完全不知道。

　　記者：這50多封信的主要內容是什么？

　　龐博：我給大家寫的要求很明確，就是單純反映記憶中方老師的治學、教書的認真，以及我們的評價。不需要和政策或者學校針鋒相對。我一直強調的是，我們這樣做不是站在學校對立面批判學校。只是希望不讓方老師這樣的好老師流失，那會是學校也是未來學弟妹的損失。

　　記者：校方對你們的行為是什么態度？

　　龐博：收集到信件后，我整理成冊，也給校長信箱發了幾封郵件，也有大一大二學生親自送過去簽名信，一直沒有下文。

　　校方和學生溝通了三個小時

　　記者：大約多長時間之后，你見到了學校人事處處長？

　　龐博：大概經過了一周。原本一起去的還有兩個在校學生 ，后來他們沒去，我自己去的。去之前 ，我以為他可能沒有時間看，把信里的情況綜述一下做個總結，講給他聽就可以。沒想到會交流3個小時。

　　記者：這3小時里你們都交流了哪些內容？

　　龐博：一開始他有些不高興，覺得學生這樣做不太理智，事情鬧得比較大，還鬧到網上了。嚴厲地指出了我們的問題，他有些言論，比如“作為清華學生 ，不應該這樣意氣用事?！蔽覀冇懻摿撕荛L時間學生聲音該不該放到網上、網絡傳播對清華來說是不是不負責任。

　　王處長也指出了請愿信中有些失實的地方。比如，這種用人制度在十年前就已經很明確了，而非我們寫的新制度。

　　王處長對這次會面也是做了準備。把各種文件擺在我面前 ，告訴我方老師為什么應該走。讓我給他一個理由，方老師為什么不該走。

　　記者：你是怎么回應的？

　　龐博：我們有些冤枉，我一再說我們不是站在學校對立面去鬧，只是單純地希望學校在做最后的決定前全面了解這個老師。對請愿信中一些不合適的說法也跟學校道了歉。網上的一些失實的細節我也請同學刪掉了。

　　我們也討論了很長時間法外能不能容情，能不能把學生的意見考慮進去。他也說“清華這樣的好老師很多。你今天找10個學生來，明天另外一個老師出了這樣的事情，明天再找50個學生來，規則怎么定，法怎么執？”

　　王處長是一個很講道理、很理性的人。他愿意來聽我們講3個小時，愿意看 50封信，對我們也是莫大的肯定了。學校愿意聽學生說話，這本身也有很大意義。

　　記者：這次交流有什么結果嗎？

　　龐博：他在談話末，提出三種可能的解決方案。第一，方艷華延期一年，繼續參與職稱評定，若仍無晉升，仍要面臨不再續聘的危機。這個方案的前提是校方批準延期。第二，方艷華延期一年，但要成為教研崗人員編制以外的老師，但仍被允許開設外文系內部課程。該方案需教務處等其他部門介入，牽涉面較廣。第三，與方艷華采取純合同制，不算作編制內人員。

　　別讓埋頭苦教的老師寒心

　　記者：方老師對這次交流持什么態度？

　　龐博：我在跟王處長交流完了之后，才跟她講的。電話里她其實蠻平靜的，也很感激我們為她做這一件事情。包括今天，很多記者采訪她 ，她也不希望鬧大。她給我發短信，說很愧疚，影響到我的生活。我也很擔心媒體的曝光會對她不利，畢竟還在學校里工作。

　　她說，也不想管別人怎么看待她，會安心做好自己的事情。很有風骨的人。

　　記者：現在事情的發展超出了你們的預期？

　　龐博：這件事情出來，媒體關注一方面給我和方老師帶來不小的風險，另一方面可能是件好事吧，可能讓大家思考一些以前被掩蓋的問題。

　　但網上的一些言論，有些斷章取義，不是我想傳達的。我相對來說，是比較緩和理性的，不是激進的振臂高呼的這種。我自己在這個環境里，知道問題由來已久，有它的無奈和復雜性。

　　整個事件其實比較溫和，但媒體報道一多，看起來很激烈。

　　記者：這個事件引發了有關教學重要還是科研重要的討論，你怎么看？

　　龐博：這個不是我能回答的，它牽扯到太多，最終學校對教師的去留需要一個量化的、可控的、可衡量的標準，而不可能是幾份請愿書可以改變的。但是學生的意見應該被考量。還是希望不讓那些埋頭苦教的老師心寒吧。

　　記者：你周圍的人怎么評價你們的這種行為？

　　龐博：蠻多人包括同事朋友會跟我說太天真 ，在做一件無謂的事情，還有可能會得罪學校。哪怕有人說天真，天真也有天真的可愛。我們希望學校好，希望幫助學校完善它的制度。

　　記者：你后悔自己的舉動嗎？

　　龐博：哪怕到現在，我自己也不認為當時我們的舉動是沖動過激的。至于得罪學校，我覺得學校足夠大度，體制足夠寬容，應該不會那么狹隘的。畢業生請學校留住好老師，也是出于對母校的一種責任和愛。只是我先聽說了，才出頭做這件事。換做其他同學聽說了，也會這樣做。只是恰好碰到我而已。

　　■鏈接 “非升即走”由來已久誤區在于“唯論文是論”

　　據了解，高校教師“非升即走”的政策由來已久。1993年，以清華北大為首的國內高校開始醞釀人事制度改革，試圖為高校引入一種流動、開放且具有活力的競爭與淘汰機制。清華1994年就出臺了教師“非升即走”政策，即講師、副教授在規定時間內學術成果不足以提高職稱，應自行走人。后來轉變為“非升即轉”。這項政策的本意是好的，就是要督促教師上進，但也可能存在誤區 ，那就是“唯科研是論”?？己私處煹目蒲心芰?，又陷入“唯論文是論”的尷尬境地。

　　近幾年，頻有高校教師因這一政策離職或轉崗的消息傳出 。去年本報曾報道，湖南大學工商管理學院楊飛從2002年開始在湖南大學擔任講師，講授經濟學、金融學等課程，去年7月接到學校通知：因其在過去兩年間沒有發表任何論文，不符合學校關于科研的相關規章，不予續聘，進行轉崗調整。在楊飛發布一條 8000字的長微博吐槽自己的經歷后，曾引發一輪關于高校教師學術評價機制的討論。

　　楊飛告訴本報記者，事發之前 ，學院領導曾提醒他一定要在5月前發表兩篇論文，他也曾經為此忙過一陣。他拿著自己的論文找了三家雜志社，這三家都說沒有問題。“有一家甚至看都沒看一下我的文章，就說可以考慮安排發表 ?！钡麄兌急硎?，需要繳納一部分版面費。楊飛認為，自己并不是排斥發表論文，只是覺得自己現在所研究的東西，還達不到可以發表的程度。他在學術上的一條準則就是：凡是沒有流傳價值的東西，再短也不應該印刷出來，何況還是以花錢倒貼、造假的形式。最終，楊飛到圖書館報到 ，成為了湖南大學圖書館特藏部的一名圖書管理員。

　　文/記者 朱艷麗

　　 （來源：半島網-半島都市報） [編輯: 張珍珍]