鄭麗華

　　鄭麗華，月湖小學語文教師、語文教研組長。參加工作至今已有二十個年頭，一直擔任班主任和語文教學工作。她矢志教育教學，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，所教學科成績始終名列前茅。2009年出示過萊西市公開課，2010年榮獲萊西市優質課一等獎，2011年被評為萊西市教學能手。

　　認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、處處雷厲風行，有著很強責任心的人。她深深懂得這一職業選擇的本身就意味著奉獻與犧牲。

　　備課時，她精心設計環節，努力鉆研教材，查閱資料，了解學生特點，做大量的課前準備工作。作為教研組長，她還帶領全組老師研究教材教法，學習先進的教學理念，利用聽課、看教學錄像、聽講座等形式，抓重點突破難點，提高教學水平和效率，打造高效課堂。

　　教學中她本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重培養學生的能力和興趣。把學生的“要我學”變成“我要學”，由被動學習變成主動學習 。每節課她都精心創設情境，講故事、猜謎語、成語接龍、歇后語接力、新聞發布會等等，調動學生的興趣。她的教學語言富有感染力，充滿激情，學生能充分感受到語言文字的魅力。課堂上她注重學生的讀悟結合，把大量的時間留給學生，讓學生充分地閱讀思考，做記錄寫批注，圈圈畫畫。課后，她給學生推薦大量的書籍加大學生的閱讀量，并且在班級中創建了圖書角，安排管理員，每周的閱讀課都與學生一起走進書本，享受閱讀的快樂。為了讓學生的讀書興趣持久不衰，她還采取了多種措施：兩周一次評選讀書小明星；在班級墻報設立小作者專欄，鼓勵學生發表文章；定期舉行讀書手抄報展評，抄寫讀書筆記，經常參加讀書征文活動等。讓孩子將自己的收獲與進步展示給大家，以此開拓學生的閱讀空間，提高學生的閱讀能力。

　　永遠掛在她嘴邊的一句話就是“不動筆墨不讀書”，她教過的學生都養成了這樣的好習慣。她對自己所任教的語文學科有很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。

　　她經常對學生說“只要你進入我的班，我就要對你負責”，這是一句最樸實的話語，但是卻展示了一位老師真誠、善良、高度負責的情懷。她從不歧視任何一個學生，公正地善待每一個學生。有這樣一個男生，上課瞪著眼玩，一個字也不寫，提醒他，他就不屑一顧地瞟一眼，帶著玩世不恭的眼神看老師。這是個問題孩子！她馬上與家長交流，了解孩子以前的種種表現，知道孩子很聰明，就是有個懶惰的毛病，從來不寫作業，后來發展到課堂上也干脆不學，老師的批評教育沒讓他改變反而讓他跟老師有了敵對心理。一天學《草船借箭》，她提了一個問題，全班三四個學生舉手的，有他，她點了他的名，沒想到他的見解非常深刻，獨特。她問：“你怎么知道的？”他說喜歡《三國演義》這本書。哇！你真厲害。老師發自內心地豎起了拇指。乘機讓他給同學們講講三國，他興致很高，一點不怯場。有了這次的經歷，孩子改變了很多，再加上她的檢查與鼓勵，他有了自信，漸漸消除了敵對心理，還經常圍著她問東問西，她也不厭其煩地有問必答。她們成了無話不談的好朋友。最終自信給他帶來了成功，他的作文經常被展示在墻報上，語文成績由C升到了A。

　　無論是教書還是育人，她都是盡職盡責，無怨無悔，因為她熱愛教育事業，工作已是她生活和生命不可分割的一部分。她以一腔赤誠在這方神圣的土地上默默地耕耘著，為教育事業奉獻出自己所有的光和熱！

　　文/圖  記者 孫澳麗　 （來源：半島網-半島都市報） [編輯: 孫瑤瑤]