近日，記者從平度市各高中了解到，今年平度市高考成績再傳捷報，本科上線率再創新高?？忌鷥灝惛呖汲煽兊娜〉?，除了考生自身的刻苦努力外，與學校老師尤其是和考生朝夕相處的班主任背后的默默工作是分不開的。對此 ，記者采訪平度市各高中部分畢業班班主任，請他們講述帶畢業班的故事。

　　用日志記錄高三生活每一天

　　平度一中2010級7班班主任  張紀明

　　高考成績下來后，高三學子們如釋重負，終于長舒了一口氣，不少同學紛紛拿起電話給自己敬愛的老師報喜。在平度一中有這樣一位年輕的班主任，從去年9月1日開學第一天開始，一直到今年高考結束，從未停下手中的筆，用自己堅定的毅力記錄與反思和孩子們在一起學習和生活的點點滴滴，一直堅守到孩子們畢業離開的那一天，積累了十五萬字的教育日志，他就是平度一中一位普普通通的高三班主任——張紀明。

　　回想這一年來，從接手這個班級開始，為了盡快和孩子們建立信任關系，讓每一位孩子迅速融入這個班集體，他給班級取了一個溫暖的名字叫幸福七班，他給每一位孩子寫了一封感情真摯的信，由于不方便郵遞，便在第一次班會課上深情朗讀給每一位學生，作為老師給孩子們的見面禮，他送給學生們五句話：“讓人們因為我的存在而感到幸?！砟睢?、“我很重要——自信”、“我和他們不一樣——努力”、“把學習當成是一件愉快的事情——態度”、“每個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負——生活”，并借此機會滲透了幸福七班的班級理念——讓人們因為我的存在而感到幸福。

　　“和孩子在一起近一年的時間，我隨時把班級和學生個人的情況記錄下來，并加以分析、思考、反思、重建，以便更好地提升自身的教育教學質量，讓自己的班級管理再上升一個層次?！彼麍猿忠越逃罩镜男问郊皶r記錄并加以整理，來指導以后的班主任工作。為了思考并督促孩子們珍惜時間，他寫了《我們都是時光的窮人》、《時間啊時間》、《和我的教育時間賽跑》、《課間休息和孩子們的頑皮》等；為了更好地幫助孩子們學習 ，他寫了《如何扭轉并激發孩子們的學習動機？》、《成功的含義究竟在哪？》、《成功需要什么？》、《人人都能成功嗎？》等；為了盡快恢復階段性考試后的學習狀態，他寫了《狀態低迷的孩子看上去是痛苦的》、《孩子的低迷狀態是怎么形成的？》、《我該如何消除孩子們的低迷狀態》、《模擬考試后的快樂和悲傷》等；孩子們犯錯誤了，他并沒有激化矛盾，而是采用更富有智慧的處理方法巧妙地化解了矛盾，他寫了《國慶假期返校的風波》、《學生打架后的處理》、《你們是怎么搞的？》《認識了什么，改變了什么》、《老師你把手機摔了吧》、《老師你把書撕了吧》、《你就不能自律一點？》、《女生413宿舍是不是你們的？》、《你們怎么能這么放松呢？》等；為了更好地幫助孩子們和家長化解矛盾，他寫了《張老師，他在家一點也不學習》、《三方會談的設計方案》、《琴弦為什么斷了呢？》、《我的齊達尼克效應》等。

　　用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一顆心去感染另一顆心，用一種堅持去帶動另一種堅持。在班主任張老師的引領下，整個班級形成了良好的學習氛圍，在高三一年的重要考試中都名列前茅。

　　努力，讓夢想成為走過的風景

　　平度一中2010級3班班主任  王尊甫

　　“是您讓孩子選對了自己的位置；是您讓她有了自信，變得勤奮好學；是您的諄諄教誨，讓她有了不一樣的人生。再次衷心地說一聲：謝謝老師！”這是高考結束后取得693分的官曉珂同學的家長發給王尊甫的短信。他所帶的3班一共62人，其中57個考生過了一本線。在高三班主任的生活中，他在與學生的談心過程中，充分利用“標簽”效應，激發學生成功的訴求欲望，盡最大化挖掘學生的潛力。在高三接班伊始，他便多次與官曉珂、張瑜、矯璐璐、王安琪、孫銳等同學談到歷屆一中所出的高分學生，尤其是他所教過2010屆的譚正(當年高考724分)、趙涵清、竇文靜等優秀學生，分析他們學習特點與學科水平的相似性及差異性。通過這樣的方式，使得學生清楚了老師較高的期望、自己與優秀學生間的差距，將外在要求轉化為自我達成的內在需求，同時，建立起他們極大的自信心，也大大推動了他們求進步以成功的欲望。

　　進入高三，他引導學生調整學習方法 ；在高考前一個月他引導學生去思考四個關系：計劃與落實的關系，成績與錯誤的關系，訓練的質和量的關系，學習與鍛煉、休息的關系，全方位為學生沖刺階段的學習做好了思想準備?！芭Γ尭淖儼l生”，這是他們的班訓。在高三伊始，他就提出“做最努力的學生，做最好的自己”與“盡人事，聽天命”的口號，并讓學生去思考“如何體現努力，如何做到努力”，并通過齊白石大師的“不教一日閑過”等名言，教育學生“惜取少年時，莫戀眼前一晌歡”。學生在這些原則要求下去甄別事情輕重、選擇個體行為，實現了自覺、自主學習。“慢慢來”是他與遭遇困難的學生談話中頻頻出現的勸慰，像班上的孫琳、陳聰同學，在高考中均以640分以上的高分實現了成功逆襲。

　　“考前給學生一種情緒，讓學生輕松面對?！笨记?，為了讓學生有更好的情緒狀態、更大的自信，他指導學生將“我還行嗎”的疑惑轉變為“怎樣做才能更好”的探索，將“我能上什么樣的大學”的擔憂轉變為“還能努力多少”的行為，成功轉變班級情緒。借用全體學生聲情并茂的朗誦豪放詩詞的方式，調整低迷的情緒與懶散的狀態。“誰怕，一蓑煙雨任平生”、“陪君醉笑三千場，不用訴離殤”等詩詞像昂揚的號聲一次次響起。

　　挽救一個想退學的學生

　　平度市第九中學  賈玉光

　　“高考成績揭曉，一個學生發來信息表示感謝，稱若不是當初老師的鼓勵他可能早就放棄?！笨粗@條信息，賈玉光的思緒又回到了4月的那個上午。那天大休返校，賈玉光接到這位學生家長的電話，說孩子不想參加高考了要放棄。賈玉光隨后打車趕往這位學生的家。

　　賈玉光回憶，在一個村民的帶領下，他來到了這位學生的家門前，佇立在眼前的是兩間破舊的土房，也許是這房子的時間太久，白色的墻皮有的已經脫落下來，土色的墻坯露出來，顯得極不協調。家里沒有偏房，除了正房就是一個兼養了兩頭豬的廁所了?！氨M管做好了所有的思想準備，但當看到他們家的時候我還是有些驚訝，我開始有些自責，我的學生就是在這樣的環境下堅強地走出來，努力地想改變現狀，這是怎樣的一種堅強啊！而作為他的老師對他的關心實在太少?！辟Z玉光后來了解到，這位學生的母親已經生病一年多，他爸爸身體也不好，前幾年還能出去干點輕快活，多少賺點錢，可現在實在干不了了，還得花錢吃藥。這位學生為了減輕家庭負擔才不想上學的。

　　于是賈玉光寫了一封信讓學生的母親轉交給他，還留下幾本書，順便夾進了500元錢，老人再三推讓最后勉強收下。讓賈玉光欣慰的是兩天以后的早晨在教室里，他又見到了這位學生帶著微笑的臉龐?！傲钗倚牢康氖墙衲甑母呖贾兴煽兘K于有了飛躍，相信他的未來會更好的?！?

　　他的眼中沒有差生

　　華僑中學2010級1班班主任  谷廣智

　　“在谷老師的眼中沒有差生?！眱S中的一位學生這樣評價自己的班主任，谷老師常說：沒有感情的教育是蒼白無力的教育。所以，感情的投入和恰到好處的教育方法是他做好后進生工作的一個法寶。

　　谷老師學習了很多青少年心理輔導知識 ，他常說對特殊的孩子多一點偏愛，多一點幫助，多一點溝通，就能建立信任的橋梁，讓他重新認識自己，大步向前進。

　　當谷老師發現班上的一些學生有說臟話的不良習慣后，就讓這些同學當著全班同學的面刷牙。這個幽默的“清潔口腔行動”收到的效果卻是出奇得好。

　　“當我們從學校的畢業典禮大廳走出，看到高一高二的全體師生夾道歡送高三畢業生時，我們都被感動了?！惫壤蠋熣f他喜歡帶畢業班，他喜歡畢業班的每個學生。

　　和學生談話要注意語言藝術

　　開發區高中2010級7班班主任  高穎慧

　　“班主任干過，但當畢業班的班主任確實是頭一回，沒有經驗心中不免忐忑?！闭f起第一次帶畢業班的經歷，高穎慧這樣表達她的感受，她認為做教師要富有責任心、愛心、耐心、細心。作為畢業班的班主任，她通過各種途徑(找學生聊天 、請教原班主任等)以最快的速度摸清學生的脾氣秉性，然后投其所好。每天早晨，她會早早來到教室陪著學生早讀，提醒學生邊背邊寫以提高學習效率；早飯后，她會和學生一起拿著掃帚清掃衛生區；預備鈴前，她會督促學生做好課前準備及預習工作；晚自習后，她會準時出現在學生宿舍囑咐學生早睡早起，養足精神。

　　“高三的學習任務是緊張而又繁重的，越臨近高考學生越浮躁，特別是五一放假返校后，高考前的焦慮體現得很明顯?！彼迷顼埡屯盹埱昂笾饌€談心，個別學生特別叛逆，談話時她斟字酌句，盡量注意談話藝術，因為她深知如果和學生斗氣，口不擇言的話，一句話就有可能挫傷了學生的自尊心甚至否定學生的人生。“今年我校一批上線二十多人，還有三名學生遠遠超出北京體育大學和中央美術學院的本科錄取線，我班一本上線三人只是這豐碩果實中的一部分。”

　　學生親切地叫我“侃哥”

　　青島國開中學2010級班主任  張侃

　　“班主任工作一直是凌亂瑣碎的，沒有什么轟轟烈烈的大事。”張侃表示，高三這一年他做得最多的就是平時所說的“勤”，勤看、勤說，成了他高三的關鍵詞。早晨5點起床，趕在學生到校之前到教室，晚上10點半學生宿舍安靜下來后再回家，來回路上騎電動車半個小時的路程。接近高考的兩個星期，更是吃住都在學校，每天陪伴學生，及時解決學生遇到的各個問題?！半m然辛苦，但想到家長的期望，學生的努力，各任課老師的傾心，覺得這些都是值得的?！?

　　“由于很少大聲斥責，大聲批評學生，他們都叫我侃哥?！睂τ谶`紀的學生他曉之以情，動之以理，從沒有對學生大吼大叫。清明節假期返校時，他一進教室就聞到了一股很濃的酒味，他馬上意識到有學生回來時中午喝酒了。他輕輕地拍醒喝酒學生，把學生叫到走廊里，問為什么喝酒？然后我對學生說了一聲：“先回去趴著睡一會兒吧，醒醒酒！”等學生酒醒之后，他和學生聊了接近兩節課，后來這位學生變得努力學習。

　　“學生是有感情的！”張侃回憶，2012年9月就在他們高三學習剛開始時，他很高興地當爸爸了，由于是剖腹產，妻子整晚輸液，還有孩子要照顧，幾乎整夜不能合眼！第二天還要上課，連續近一個周。隨后的一年中在家的時間很少，女兒對他幾乎不認識了，心里有過些許難過，覺得沒有盡到做丈夫和父親的責任。當有學生說：“侃哥是戰斗機中的戰斗機”或者紙條上短短一句“老師，你辛苦了……”就可以盡情滿足自己的榮譽感。

　　文/記者 鄔明洋  圖由本人提供　　 （來源：半島網-半島都市報） [編輯: 孫瑤瑤]