文/但純

　　2009年3月，即將從天津師范大學畢業的羅彩霞意外得知，高中同班同學王佳俊2004年冒用她的名字及高考成績等進入貴州師范大學，并于2008年畢業，而她自己則面臨因身份證盜用被取消教師資格證書等一系列問題。15個月后，“羅彩霞案”以和解結束，因為羅彩霞“希望這件事盡快結束，自己可以開始新的生活”。如今，羅彩霞已經成為中央電視臺一檔經濟欄目的記者。(5月6日《中國青年報》)

　　從被冒名頂替上大學，到成為央視記者，這樣的人生歷程讓人唏噓。有人鼓勵，有人羨慕，當然也有人至今耿耿于懷——當年羅彩霞選擇了和解，讓一些人感到失望。回首過去，我們看到，羅彩霞事件成了羅彩霞人生的一個拐點，在歷經不公之后，她終于迎來了目前看似不錯的人生。

　　然而，羅彩霞事件并沒有成為教育公平的拐點。一些人抱怨羅彩霞選擇了和解，以至于這個問題并沒有在制度層面得以解決。其實，這種抱怨多少有些強人所難。對教育公平的反思及對教育腐敗的懲處，并非羅彩霞所能左右，她選擇的和解僅僅只是基于賠償方面的和解。在羅彩霞事件中，招錄造假的真相已經擺在眼前，造假方沒有受到徹底追責，這到底是和解的過錯，還是不作為的過錯？

　　在西方一些國家，個案往往能推動社會進步，比如沙利文訴紐約時報案，界定了官員應該接受批評的尺度有多大，這樣的案件具有里程碑意義。當然，我們也有孫志剛案，但相比而言，個案推動社會進步的作用還是太小，而付出的代價卻又太大。從制度層面解決羅彩霞事件的出路，并不在于自訴，而在于有關方面介入并懲處造假者，并形成鐵律似的規范。其實，即便在幾年后的今天，若重新啟動懲處程序，仍然不算晚。

　　在羅彩霞之后，又出現了一起冒名頂替事件，不知道這樣的事件到底要發生多少，才能最終觸動變革。我們不缺乏具有影響力的案件，但最終并沒有在制度層面改變什么，實在讓人遺憾。

　　法治社會，離不開人的作用，如果人不發揮作用，再好的規章制度和法律都將成為空中樓閣。希望有關部門切實處理好那些足以推動社會進步的個案，讓推動教育公平、法治進步的拐點盡快出現。　　

　　

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