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　　城市信報記者采訪了解到，在臨沂大學，和于興修一樣從處級行政崗位上辭官當教授的還有7人。事實上，這8名處級干部辭官的理由不是為了待遇，而是覺得自己更適合在科研崗位上有所建樹。臨沂大學作為校方，在這次“官”到“學”的轉變過程中所起的作用，就是鋪了兩條“鋼軌”，讓“火車”在“鋼軌”上馳騁。

　　于興修：

　　臨沂大學水土保持與環境保育研究所所長、山東省水土保持與環境保育重點實驗室主任，在辭官前曾是臨沂大學資源環境學院院長。

　　把事做好了，自然什么都有了

　　曾被譽為“拼命三郎”

　　信報：你對大學出臺的政策是比較支持的。

　　于興修：老師肯定很支持，學校的導向非常明確，重視老師，重視教學，重視科研了。

　　信報：您盡管做了6年的學院院長，但對于學術業務沒有間斷過。

　　于興修：是的，盡管時間有限，但作為一個業務和行政雙肩挑的院長來講，業務是不能間斷的。我對業務更有興趣，我也有業務基礎。畢竟在環境污染研究領域，做了一些專家認可的成果。

　　信報：從院長到教授，您計劃如何帶領你的實驗教學團隊？

　　于興修：科研是一個漫長的過程，不是我今天帶著我的團隊做了實驗，就在今天、明天或者短時間內出成果，不過我會帶著我的團隊在這個省重點實驗室里不斷創新，取得突破。

　　信報：聽說您之前被譽為“拼命三郎”。

　　于興修：教學育人得帶著對事業追求，曾經為了實驗，每天晚上休息3個小時。每個人有不同生理特點，但現在感覺年齡大了。

　　辭官教學有一定壓力

　　信報：多數人想往行政崗位上走，您卻和其他7位教授一樣辭官，如果您在科研領域沒有達到您預想的結果，您是不是會后悔？

　　于興修：實際上您問得很現實，在高校里面個別處長、院長辭官職當教授也是正常的，而我們大學與其他大學不一樣的是這次很集中。現在辭去院長做教授，會有一定的壓力，我覺得沒有壓力就沒有動力，做學問要自己逼著自己往前走。做科研，尤其我們做的這些，是基礎研究與應用研究結合，應用研究是地方需要的。我們這個人工降雨實驗室，以水土流失為載體，我們探討這些污染物是如何到水里去的。我是非常有信心帶好我的學生的。

　　信報：您在行政崗位上很穩定，如果做科研把握不好，會有一定風險。

　　于興修：從個人角度講，我感覺當院長確實能平穩做下去，但無論哪個崗位你都是在工作，你要想出成績，你就得想方設法去創新。你守你的崗位是守不住的，你越守會越生。我個人興趣始終在科研，一個人的創新進步需要一個環境，環境好了，你個人的特長才能發揮。從去年開始，我們學校出臺了一些導向科研的舉措，給你環境了，你應該抓住機會。

　　信報：對于行政和科研 ，你更側重于科研。

　　于興修：是的，我的興趣愛好是科研。一個人的興趣，你特長的發揮，應該和自己的業務發展結合起來。大學教學的最終主旨是科學研究、人才培養和社會服務這幾個方面。

　　信報：你會不會擔心如果大學未來政策改變，會對你的科研或你個人的前途帶來沖擊？

　　于興修：一個學校如果機制建立起來了，我覺得與個別領導人的變化不大，打鐵還得自身硬，在我們這個學科領域要有地位，你不鉆研不行。單說學術地位，你的科研成果有利于地方生產力或經濟發展，地方的人是感激你的。如果一個人手里有一項絕活，他怎么都不怕。你教學水平高，不會因為政策的變化就水平低了。你出了研究成果，你不能因為政策變了，就不是成果了。我們發一個文章，要投到某個期刊編輯部，那邊要找專家給你審，這和政策有很大關系嗎？某某教授發表5篇文章，同樣質量的發表5篇的他就比發表4篇的強。這個無論是誰，無論什么政策，都是改變不了的。

　　待遇不是辭官的主因

　　信報：是學校這次改革前打出的待遇招牌，讓你死心塌地辭官嗎？

　　于興修：我知道這次大學打出的待遇問題，但待遇不是影響我辭官的主要因素。我是這樣想，你現在看的是待遇，將來你上崗后是有崗位職責的，你的崗位職責完不成怎么辦？我感覺到，對于高校高層次人才來講，直接看待遇的人不多。你把事做好了，自然什么都有了；你做不成事，怎么談待遇？我告訴我的團隊，無論是干什么，首先要把事情做成，你想要的自然就來了，你做不成事，你就沒有資格去要。待遇和成果是對應的。

　　信報：你原來的行政崗位和現在的教授崗位，在學校出臺學術傾斜政策后，待遇上有什么差異？

　　于興修：我沒具體衡量過，但大致是津貼每月比以前增加了5000元。我覺得這背后關鍵問題是學校政策的出臺，讓愿意做科研的人感覺有氛圍了。我們知道火車比拖拉機跑得快，但是鋼軌沒鋪上，它跑不了，現在學校把鋼軌鋪上了，這些教授就可任意跑了。自己的特長和學校提升內涵的目標一致，如果你的特長和單位的發展目標不一致，那肯定不行。