?懸念

還有多少名校可跨片自選

    “很多人提到改制學校，都會說學校收費高，但學校的存在提供了跨區片選擇優質學校的機會”，青島市一所改制初中的負責人告訴記者，和公辦學校在規定的區片內招生不同，以前改制學校和民辦學校享受同等的招生政策，就是招生不受區片限制。

    省教育廳明確指出，對于清理、規范后的學校，要明確其招生區域。改制學校若成為徹底的民辦學校，應還可以根據民辦學校的政策不受區片限制招生，而如果回歸到公辦學校，則將大受限制。

    記者采訪獲悉，在小學階段，市區招生情況一直比較火的市南區的幾所名校辦的分校，現在基本都已確定了民校的身份，也就是說招生不受區片限制，另外三區的改制小學即使改回公辦學校，對整體的招生格局影響也不會太大。

    而改制初中的去向，成為眾多學生和家長關注的焦點，近10年來，區片內無優質初中的家庭大多都希望孩子能上育才、志成這樣的改制初中，而育才、志成今后如何招生，這一謎底在明年招生中應該就能揭開。

    不過記者在采訪中也了解到，和前些年相比，近兩年學生家長雖然對改制初中仍大加追捧，但已經理性了很多。從2006年開始，青島市基礎教育堅持均衡發展的原則，積極擴大優質教育資源，分期分批建設“優質加特色”初中學校，對首批5所初中每年投入500萬元專項經費，提高學校教育教學質量和管理水平，2008年，啟動第二批重點建設的5所初中學校，這樣，基本已經可以做到市內四區每個區片至少有一所優質初中，使家長不再“零選擇”。

    當然，目前的教育格局仍然不能將“擇校熱”完全降溫，只有青島市的公辦教育全面加強，家長們才會安心地讓孩子就近入學，而到那時，改制學校的光環留在人們心中的影子才會真正消失。本報記者 劉雪蓮

■新聞點評

取消改制學校并非僅為公平

    義務教育階段改制學校帶來了什么？不同的人有不同的感受和解讀。

    一名改制學校的校長，也許會向你歷數改制給學校帶來的種種“新氣象”：校舍翻新了，操場鋪上了塑膠，升學率提高了，教師隊伍中戴碩士帽、博士帽的增多了。

    一名基層教育局的領導，也許會援引一堆言之鑿鑿的數據說，名校改制彌補了教育經費不足，改制學校招生規模不斷擴大，更多的孩子有了上名校的機會。

    一些“唯市場論者”和“先富起來”的受益者可能會說，名校數量有限，需求大于供給，花錢上名校也是一種公平。

    ……

    每一個硬幣都有兩面。毫無疑問，改制學校作為一個特定歷史階段的產物，它的出現有其合理性，也對緩解“擇校熱”起過一定的積極作用，但是名校改制引發的種種“怪現象”則是無法回避的。

    這些怪現象，我們很多人都不陌生：為了讓子女上名校，每年暑假，家長們各顯神通，托關系，走后門、遞條子。“能進去”，成了唯一的目標，而“進去后”每年要交的一大筆費用，似乎都不成為問題了；改制后，名校招生升學兩旺，學校建設得像樓堂館所，普通學校則日漸門庭冷落；幾乎所有辦學質量較高的小學、初中都改制了，沒改制的也辦起了“改制班”，如此一來，重點學校不“義務”，而實行義務教育的普通學校又受冷落；孩子為了拿到進重點小學、重點初中的“入場券”，幾乎從幼兒園就要開始培優。學生累，家長也不輕松。

    取消改制學校，呼聲由來已久。如今夢想成真，但對這一現象背后分歧的思考卻不能就此打住。我們歡呼，更重要的是，改制學校從十幾年前教育界的流行色，到發展中的飽受爭議，再到今日走到歷史的盡頭，表明我們的政府對在市場經濟體制下自己的角色定位越來越清晰，改制學校的歷史過程折射了基礎教育正在發生的四大轉變：從人民辦到政府辦；從辦重點學校到各類學校均衡發展，保證每個公民享受平等的教育；從主觀意志辦學到依法辦學；從規模辦學到質量辦學。 據長江商報 [編輯: 麥迪]