半島全媒體首席記者　魏海洋

近些年,在師范公費生制度創新之下,新一代人擔負起傳承教育初心的使命。9月10日,記者走近膠州一家人,家里四個年輕人不僅都選擇教師作為職業,而且都是師范公費生,他們還來自同一所初中。這四個年輕人身上的故事,正是傳承教育初心的體現,也是教育改革的美好碩果。

放棄名校,呵護學生成長

(張萌,24歲,青島一中化學教師畢業于華中師范大學)

高考成績657分,她完全能選國內頂尖高校理工專業。“在選專業時很糾結,是做醫生還是老師,左右搖擺。最終是高中班主任的一句話讓我下定決心,一生從教。”張萌說,高中班主任語重心長地說“醫生是醫身的,而教師是醫心的”。從那時起,“做學生成長路上的心靈導師”,成為張萌的人生目標。

張萌說,這一路上不僅有大學教授的言傳身教,也有現在學科師傅、班主任師傅的悉心幫助:“看到我的老師和師傅如此敬業,這份對教育堅守的初心像星星之火一樣,點燃我內心的教育火炬。或許這就是教育初心不斷傳承的堅守。”

9月10日一大早,張萌就看到學生悄悄放在她桌上的紙條,上面寫著“老師,感謝您的幫助,謝謝您”。“這是我入職的第三年,我漸漸懂得了,教師的成就感是來自于桃李滿天下的溫暖。”張萌說道。

迷途少年被老師大愛喚醒

(張笑愷,20歲,就讀于泰山學院數學專業大二,張萌表弟)

高考填志愿時,張笑愷問表姐張萌,“當個老師怎么樣?”“我仔細一想,他想當一名老師也不為怪。”張萌告訴記者,表弟張笑愷初二時青春期叛逆,厭學情緒非常嚴重,這可愁壞了全家人。

張笑愷的初中班主任沒有放棄他,連續一個星期主動談心,耐心細致地傾聽他心中的聲音。原來,張笑愷升入初中后成績下降,他受不了這心理落差,所以出現心理問題。打開了心扉,張笑愷的學習成績進步,順利考入膠州實驗高中。2020年初,因疫情防控在家學習,即將高考的張笑愷又開始沉迷電子游戲。高中班主任適時出手,耐心細致地和張笑愷談心,讓他重新回到學業備考的軌道上。

“是兩位班主任的不放棄,讓我成為了最好的自己。這份為學生而傾盡全力的堅持,我一定要繼續傳承和堅守下去。”張笑愷說,畢業后將扎根鄉村教育,成為一名傳承教育夢想的老師。

受姐姐影響也要走上講臺

(張玉鑫,19歲,就讀于棗莊學院漢語言文學專業大一,張萌妹妹)

作為張萌的親妹妹,張玉鑫既興奮又緊張地等待大學開學,而且已經提前進入師范生狀態——閱讀姐姐看過的教育類書籍,練鋼筆字、練普通話。

張玉鑫告訴記者,她的性格比較沉穩,更偏重于科研,高考選專業時有些猶豫。“我向姐姐咨詢了很多當教師的事情,發現原來教師這個職業也不是那么枯燥,反而有將知識傳授給別人的成就感會讓人感到開心和愉悅。”張玉鑫說,除了姐姐的榜樣力量,高中班主任對她的影響也很大:“高三時成績波動,幾次模擬考試沒有考好,心態也受到了影響。關鍵時刻,班主任用悉心的鼓勵和幫助,讓我逐漸舒緩了心理壓力,考出理想的高考成績。”

“在我的成長中,我看到了班主任對我的付出,班主任心里那份教育初心的火苗也傳遞給了我,我將繼續傳承下去。”當張玉鑫在志愿書上填上公費師范生的志愿,并下定決心扎根鄉村教育之時,那團教書育人的火苗已經熊熊燃燒。

“哭鼻子”準教師突破自我

(王佳寧,19歲,青島大學貫通培養小學教育專業大一,張萌表妹)

張萌與3個弟弟妹妹,初中都就讀于膠州28中,表妹王佳寧和張玉鑫還是同班同學。說來也巧,張萌的初中班主任劉翔,正好也是兩位妹妹的班主任。劉老師看王佳寧性格非常適合做教師,就在中考時向她推薦平度師范學校的“3+4”貫通培養項目。

王佳寧順利考上平度師范學校小學教育“3+4”專業,如愿成為一名準教師。沒想到,王佳寧剛入學就遇到挫折。與其他專業培養模式不同,注重職業技能培養的貫通培養模式讓她有些不適應,特別是在鋼琴、普通話、朗誦上與同學差距很大。入學第一個星期,王佳寧就哭著鼻子回家了,但她沒有放棄,而是苦練技能、慢慢適應學習節奏,還斬獲了一些技能獎項。今年9月開學,王佳寧將順利轉段進入青島大學就讀。

“教師這個職業,是需要不斷突破自我、不斷學習的。我會不忘這份初心,和兄弟姐妹們一起守護這份溫情。”王佳寧說。