□半島全媒體首席評(píng)論員 宋旦華

新學(xué)年開(kāi)學(xué)近一個(gè)月，孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題又成了眾多家長(zhǎng)的愁心事，尤其是數(shù)理化方面。近日，上海兒童醫(yī)學(xué)中心設(shè)立了“空間與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難門(mén)診”，將于10月8日開(kāi)放，專(zhuān)門(mén)面向?qū)W習(xí)數(shù)理化等感到困難的學(xué)生，掛號(hào)費(fèi)316元。目前開(kāi)放預(yù)約的三天均已約滿(mǎn)。家長(zhǎng)的教育焦慮都到這種地步了？醫(yī)院也開(kāi)始賺補(bǔ)習(xí)的錢(qián)了？這管用嗎？

現(xiàn)實(shí)生活中，不少家長(zhǎng)只會(huì)一味責(zé)備孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差不用心、不刻苦，很多人卻不知道，“學(xué)習(xí)困難”確實(shí)是一種病。導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)困難的原因很多，其中就涉及到生理因素：如常見(jiàn)的注意力缺陷多動(dòng)障礙；還有不常見(jiàn)的空間認(rèn)知障礙、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙等。這些障礙對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，單純依靠常規(guī)教育方法可能難以克服，亟需通過(guò)醫(yī)學(xué)的專(zhuān)業(yè)評(píng)估和診斷，找出潛在原因，為孩子提供個(gè)性化的治療。例如，對(duì)于有注意力缺陷的孩子，就可通過(guò)藥物治療和行為訓(xùn)練來(lái)提高他們的注意力。

據(jù)報(bào)道，該門(mén)診團(tuán)隊(duì)主要由精神衛(wèi)生領(lǐng)域醫(yī)學(xué)博士、人類(lèi)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)博士后、從事兒童青少年心理咨詢(xún)及家庭治療的心理師等組成。他們?cè)O(shè)立門(mén)診的初衷，就是期望幫助孩子提升空間思維與想象能力，改善學(xué)習(xí)障礙。可見(jiàn)，醫(yī)院開(kāi)設(shè)這樣的門(mén)診，有其科學(xué)的專(zhuān)業(yè)性，絕非傳統(tǒng)意義上的數(shù)理化補(bǔ)習(xí)。

在中高考的指揮棒下，孩子們面臨著前所未有的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。對(duì)于那些窮盡手段仍擺脫不了學(xué)習(xí)困難的孩子和家庭來(lái)說(shuō)，除了無(wú)助和迷茫，還承受著巨大的心理壓力。“學(xué)習(xí)困難門(mén)診”的出現(xiàn)，則為他們提供了一個(gè)新的求助渠道。醫(yī)生給出一個(gè)科學(xué)的解釋和解決方案，或許就是他們看到希望的出口。為了孩子，去“學(xué)習(xí)困難門(mén)診”看看又何妨？

當(dāng)然，我們也不能過(guò)度依賴(lài)醫(yī)院的這個(gè)門(mén)診，不能寄希望于僅僅通過(guò)藥物來(lái)改善孩子學(xué)習(xí)困難的癥狀。我們需要客觀看待孩子學(xué)習(xí)上遇到的難題，從家庭到學(xué)校，再到社會(huì)，攜手營(yíng)造一種包容和理解的氛圍，讓學(xué)習(xí)困難的孩子不被歧視，這是解決問(wèn)題的應(yīng)有之義。

其實(shí)，“學(xué)習(xí)困難門(mén)診”已在多地醫(yī)院出現(xiàn)，要提醒家長(zhǎng)的是，看診之前一定要做好孩子的心理建設(shè)，千萬(wàn)不要以命令和強(qiáng)迫的方式進(jìn)行，要循循善誘，尊重孩子的選擇，保護(hù)好孩子的個(gè)人隱私。畢竟學(xué)習(xí)困難不是“絕癥”，社會(huì)的進(jìn)步已給予了每個(gè)人更多的發(fā)展可能。