?　　半島網9月4日消息 二十年的教師生涯，她當了十五年班主任，始終奮戰在教育教學的第一線，默默無聞，躬耕不綴，“春風化雨潤心無聲”是對她教育教學歷程的真實寫照，用愛心和執著收獲了一名普通人民教師的快樂，她就是青島電子學校的英語老師王愛玲。

　　

王愛玲

　　既是老班又是朋友

　　自從1997年進入電子學校，至今，王愛玲已經擔任了15年班主任，15年來，她所帶的歷屆班集體都以班風正、學風濃、凝聚力強著稱。在不少同學心中，王愛玲既是班主任，又是一個值得信賴和托付的朋友。

　　十五年班主任生涯，讓王愛玲印象深刻的是2011年她帶的一個學生小建。小建的父母是建筑工地工人，他從小跟著奶奶在農村老家長大，性格有些內向，不善言辭，但除了學習成績不太理想以外其他方面都還好。

　　然而高一寒假回來，王愛玲敏銳地發現小建有些不對勁，不僅脾氣變暴躁了，而且上課經常睡覺。為了讓小建打開心扉，王愛玲像普通朋友聚會一樣，約小建去咖啡屋坐坐。這一聊，王愛玲才知道原來小建正承受著很大的心理壓力。

　　原來，小建在老家有一個女朋友，高中他來到了青島，女孩留在老家，女孩母親知道后堅決反對，但兩人還是私下保持聯系。寒假兩人約在一個飯店吃飯時被女孩母親看到，小建和女孩母親發生爭執，小建的母親聞訊趕來拉架，卻在推搡中摔倒在地。小建因為此事對女孩母親有所怨恨。開學回到青島后，小建咽不下這口氣，因為這件事經常睡不著覺。

　　聽著小建的傾訴，王愛玲不打斷他，只是做一個忠實的聽眾，時不時給他遞上紙巾。等小建發泄完，王愛玲幫他分析女孩媽媽的行為，分析父母和老師都不支持中學生早戀的原因。小建慢慢理解了，為了幫他重新振作起來，王愛玲和小建約定每晚跑3000米，把自己累到想睡覺。就這樣，王愛玲每天陪小建跑步，慢慢地，小建的失眠好了，人也從負面情緒中走出來了。

　　畢業后小建成為了一名優秀的武警特戰隊員，在部隊第三年就立了功。前幾天小建休假回來看王愛玲，動情地說：“老師，如果那個時候您沒幫我，我有兩種可能，一是瘋掉，二是去殺人，那時的我走火入魔了。老師，您教我知識固然重要，但您對我心靈的救贖終生難忘。新兵連時特別累，有時累得尿血，但每當我想起那天在咖啡館里您對我疼愛而期待的眼神，我內心就充滿了力量。”

　　

王愛玲正在為同學輔導功課

　　一個保守三年的秘密

　　2008年，王愛玲接手了新高一，班上有個男孩叫小毅。軍訓期間小毅不認真的態度引起了王愛玲的注意，使她決定家訪。然而，在家訪前，小毅姑姑拿著一本低保證和一本孤兒證來到學校，王愛玲才知道小毅隱藏的秘密。

　　原來，小毅十歲的時候父母相繼去世后，他一直跟著爺爺奶奶生活，隔代親加上可憐孩子沒有父母，所以爺爺奶奶格外嬌慣這個孫子。在當時，有低保證可以減免學費，可是小毅不讓把低保證拿到學校來，他不讓別人知道他是孤兒，在填寫檔案時也把父母都寫上了。

　　為了尊重小毅，王愛玲決定替他保守秘密，每當使用低保證時，王愛玲讓小毅姑姑瞞著小毅送來，用完再取走。就這樣，三年來，沒有人知道小毅的身世，甚至連小毅自己都蒙在鼓里。

　　開學后，王愛玲發現小毅對籃球之外的事情都不太感興趣，于是，王愛玲提議由他來組建一個班級籃球隊并擔任隊長，當隊長的條件是球隊必須團結；打球不能影響學習；球員不得出現任何打架斗毆、吸煙喝酒等違紀現象。

　　就這樣，班上的籃球健將都被小毅招致麾下，籃球隊也越來越有模有樣，但同時，問題也來了，王愛玲發現，小毅借著自己球技好就經常對其他隊員大喊大叫。在一次友誼賽中小毅又有些失控，最終以大比分輸了比賽。賽后，王愛玲認真和小毅分析失利的原因，讓他認識到團結的重要性，通過這次失敗，小毅開始學著關心隊員，真正把大家團結在一起。就這樣，球隊越來越好，隊員們越來越像親兄弟。在學校籃球賽比賽中我們班屢獲佳績。小毅也以較好地成績考入了大學繼續深造。

　　在班級的畢業晚會上，從未掉過眼淚的小毅流著淚說：“我十歲就沒有了父母，我故意裝出一副孬種的樣子，就怕別人看不起我。其實王老師早就知道我是孤兒，但她始終小心維護著我這可憐的自尊心，還給我搭建了籃球隊這個平臺，讓我找到了自信。我班的籃球隊無論在哪里比賽，王老師和同學們的加油聲總是最響，那是我們為班級拼搏的最大動力。我能有今天，感謝王老師，感謝我球隊的哥們，感謝全部同學！”之后是全班雷鳴般的掌聲，看著能坦然接受自己身世的小毅，王愛玲釋然了。

　　三年中，王愛玲始終替小毅保守著他是孤兒的秘密，保護著他那顆敏感而脆弱的心。“我慶幸能用他摯愛的籃球讓他變得堅強、變得有責任感、變得有愛心。每一個孩子都有生命綻放的時候。我慶幸，我幫助小毅在花季年齡在這個集體中找到了家的感覺，用自己的付出贏得了別人的尊重，實現了自己的價值。”王愛玲說。

　　嚴謹治學業務精湛

　　“做勤奮學習的教師，做業務精湛的標兵”是王老師教育教學工作中的執著追求。累累碩果是她留下的足跡，兩次舉行市級公開課，獲山東省優質課評選一等獎。兩次獲“青島市青年教師優秀專業人才”、“青島市教學能手”、“青島名師”、“山東省特級教師”、“感動電子十佳人物”等一系列稱號。注重教育教學經驗的總結，多篇論文在國家、省市級獲獎或發表。多年對“交互式教學法”最終獲得了青島市優秀教改實驗項目一等獎。

　　王老師還利用業余時間參與編寫了國家規劃英語口語教材、山東省職業學校統編英語教材，青島市工科英語教材等系列教材，參與制定了山東省職業學校英語教學標準。

　　二十年的勤奮耕耘，使她在平凡的崗位上創造了不平凡的業績。王愛玲所帶班級多次獲得省市先進班集體、先進團支部等榮譽稱號。2017年1月，王老師參加青島市職業學校班主任基本功大賽獲得一等獎；并于2017年3月代表青島市參加全國第二屆職業學校班主任基本功大賽獲得二等獎。作為學校優秀班主任，在學校領導的關心支持下，成立了青島電子學校“王愛玲班主任工作室”，為學校的班主任隊伍建設起到了積極的推進作用。

　　如今，她依然滿腔熱忱地躬耕于講壇，用自己的愛心與行動詮釋著新時期“師者”的魅力與擔當。

　　記者 游瀟

　　 [編輯: 王春雪]