?　　半島網3月13日消息 人工智能時代的到來對“教育”會產生什么樣影響？人工智能時代，孩子需要具備什么樣的能力？如何為孩子做好前瞻性的規劃？……3月10日，由青島赫德學校主辦的“從人工智能角度體驗孩子的未來教育”主題活動，讓島城家長受益匪淺。活動現場，斯坦福人工智能、機器人與未來教育中心主任蔣里，斯坦福大學教育管理學碩士、赫德學校執行董事潘佳分別圍繞“人工智能”進行了主題分享，現場還設有STEM科學實驗、編程體驗及創意結構搭建等諸多有趣且極具挑戰性的體驗課，讓孩子們邊玩兒邊學，體驗未來課堂。

　　

從人工智能角度體驗孩子的未來教育

　　斯坦福大咖解讀人工智能 未來教育更需智能思維

　　“人工智能時代的到來，其實充滿挑戰，但同樣擁有各種機遇”，在主題分享環節，美國斯坦福大學人工智能、機器人與未來教育中心主任蔣里博士，用生動鮮活的故事和數據為家長們回答了三個備受世人關注的問題——人工智能機器人會成為人類的終結者嗎？目前的教育體系是否能適應 AI 時代的發展需求？面對未來教育，我們要如何為孩子做準備？他坦言，人工智能思維將成為未來智能社會的常識，而所謂的人工智能思維，是指：了解人工智能的運行方式；把自己和人工智能機器人區別開來的能力；與人工智能機器人協作的能力。無疑，人工智能時代的到來，使得簡單的重復性的體力和腦力勞動將面臨嚴重威脅，而學生充滿好奇心、能夠提出問題并解決問題等能力就顯得尤為重要。因此，蔣里博士告誡家長們，在孩子的培養方面，一方面不要讓孩子在機器人擅長的領域競爭，另一方面，不要把孩子當成機器人訓練。除此之外，斯坦福大學教育管理學碩士、赫德學校執行董事潘佳也對“人工智能”時代教育的發展進行了解讀。

　　

從人工智能角度體驗孩子的未來教育

　　STEM課程花樣體驗 寓教于樂能力巧培養

　　說起科學實驗，你會想到什么？傳統的科學課，總是老師講解演示，而學生遠遠觀察，這似乎并不是科學課的真諦。在本次活動中，青島赫德帶來的STEM科學體驗課，改變了家長和學生對于科學的認識，讓孩子們通過自己動手操作，去發現科學的魅力，從而愛上科學。記者了解到，STEM課程是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）、數學（Mathematics）的學科融合。它提供了一種動手做的課堂體驗，使學生參與以活動、項目和問題解決為基礎的學習，旨在培養學生創造、設計、建構、發現、合作并解決問題的能力，這也是未來社會，孩子們需必備的能力。

　　在課堂中，孩子們玩兒的不亦樂乎，同時收獲滿滿。通過水和油的結合以及不同物品在液體中沉浮的情況，讓小學的孩子們通過觀察和思考，輕松認識和理解密度的概念；通過小組合作設計，用200根木棍竟然搭建起了2米高的建筑，讓家長們都為之驚訝，孩子們在這個過程中則掌握了建構的相關知識；不起眼的小蘇打遇到在平常不過的醋，模擬出了令人震撼的火山噴發，還能讓氣球迅速膨脹，化學反應的神奇讓孩子們連連驚嘆的同時，也培養了孩子們在生活中發現問題并解決問題的能力……

　　

從人工智能角度體驗孩子的未來教育

　　活動結束后，不少家長表示，不僅對人工智能有了更加全新的認識，同時，也在反思孩子未來的教育方式。牛津大學的一份調查報告表明，在未來的10-20年，中國將有77%的工作有可能被人工智能替代。也就是說，在不遠的將來孩子們所面臨的社會競爭不僅有和人的競爭，還有和人工智能的競爭。而在此大環境下，未來的孩子則更加需要能力的培養，如創造力、協作力、溝通力、發現問題并解決問題的能力等等，這些才是孩子們應對紛繁復雜的世界的利器。

　　談及為何舉辦此次活動，青島赫德學校相關負責人表示，身為教育人，其實學校不僅僅是要專注于做好眼前的教育，更希望改變整個教育生態，只有整個教育生態變好了，那一切就都好了。其實赫德一直在做這樣的努力，舉辦過很多這樣的活動，初衷就是希望將新的理念，新的教育方式傳播給更多的家長，給予家長們新的思考，助力培養能夠適應未來社會的人才。

　　記者了解到，3月17日，青島赫德學校還將舉辦國際教育沙龍，與島城家長共同探討國際化教育，解開國際化教育的誤區。活動分為幼兒園專場及中小學專場，除專家主題分享外，同樣為孩子們準備了奧爾夫音樂、創意思維、STEM科學課、戲劇等特色體驗課，可掃描下方二維碼查看活動詳情并報名。

　　

　　 [編輯: 王春雪]