? “關(guān)愛每一個孩子，做一名學(xué)生們都喜歡的好老師”，這是姚敏老師教學(xué)34年來，寫在每一本備課本扉頁上的一句話，并且一直將這句話放在一個大大的心形圖中。她深知：學(xué)生是親其師，信其道。所以，34年來，她一直踐行這條對自己許下的承諾，用情、用愛、用心做好教師這份工作。
創(chuàng)新教學(xué)方法，教和研同步提高
剛開始教學(xué)的第一年，姚敏老師在小學(xué)任教。她發(fā)現(xiàn)在當時那個年代，課堂上教學(xué)就是“口頭種瓜，黑板種田”，孩子們對所教的知識沒有直觀感覺，理解能力就不好。她便開始自己制作教具，卡片、小木棒、紅花……并帶進了課堂，孩子們開始積極動手、積極發(fā)言，課堂也就熱鬧起來，班級的成績在級部遙遙領(lǐng)先。第二年，街道教研員就指導(dǎo)她舉辦了公開課。
參加工作后的第四年，姚敏老師被調(diào)到中學(xué)擔任團委書記任政治學(xué)科教學(xué)。她發(fā)現(xiàn)政治學(xué)科書本上的內(nèi)容表述比較簡單，學(xué)生不能有效理解和掌握，僅僅依靠死記硬背，學(xué)習(xí)積極性不高。為了真正使學(xué)生通過學(xué)習(xí)愛上政治學(xué)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，擁有良好的道德情操，她便創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，通過“故事+案例”四人小組合作學(xué)習(xí)的形式，使學(xué)生們喜歡課堂氛圍，從而提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教書育人的宗旨。嶗山區(qū)教研室的老師聽了她的課后，豎起大拇指說：“這樣的課堂有生機、有價值、有品質(zhì)。”兩周后，她就舉辦了全區(qū)的公開課。
在初中教學(xué)七年后，嶗山區(qū)開始在小學(xué)設(shè)立英語學(xué)科，這在農(nóng)村學(xué)校是一大新鮮事，姚敏老師便申請調(diào)到小學(xué)擔任英語教學(xué)工作兼少先隊大隊輔導(dǎo)員，在當時“啞巴英語”凸顯的情況下，為了讓孩子們更好的學(xué)習(xí)英語，她認真鉆研，開始了“趣味順口溜英語”的創(chuàng)作。“在編創(chuàng)英語趣味順口溜的時候，我走路、做飯、等車的時候，甚至是在睡夢中也在揣摩押韻，有了靈感，馬上記下來，我愛人說我癡迷了”姚敏說，當她把創(chuàng)編的31首順口溜教給孩子們時，看到孩子們用新的方法快速掌握新單詞，并愛上學(xué)英語，整體成績提到提升時，她感到很開心。
除此之外，姚老師還設(shè)計了復(fù)習(xí)階段的“英語考級法”，她將單詞、句子和對話設(shè)計成六級來達標，每級過關(guān)，她都會頒發(fā)給學(xué)生自己設(shè)計的考級卡，激勵學(xué)生們在復(fù)習(xí)階段的自我要求達到了高峰，班級成績總是在級部名列前茅。
自學(xué)成才的“心理專家”，心和愛同頻共振
在實際工作中，姚敏發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生的課程教育單純是思想性的，如何讓老師的話入學(xué)生的心，真正通過教育使學(xué)生擁有一顆健康陽光的心靈，擁有積極向上的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度？2009年，她自費報名參加心理師的培訓(xùn)，并于2010年取得了國家心理咨詢師證書。近十年來，她自費近十萬元，大多數(shù)的周末時間和節(jié)假日時間，她都是在外出學(xué)習(xí)心理知識的路上。
從2011年到現(xiàn)在，她幫助了近百個有自殺、自虐傾向，焦慮、恐懼心理，網(wǎng)癮、早戀等方面問題孩子的家庭問題，并通過講座形式宣講心理學(xué)知識，累計聽眾達3000余人。“我想通過心理學(xué)帶領(lǐng)家長一起促進孩子心理成長，幫助他們創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，助推孩子建立起積極的人生觀和價值觀。”姚敏說。
現(xiàn)在，姚敏老師還是堅持每天晚上8點到10點通過網(wǎng)課進行學(xué)習(xí)，有時候她的愛人勸她休息，她說“學(xué)習(xí)對于我來說，是一件幸福快樂的事情，我的目標是要帶動更多的人走向心理健康的大路，所以，我必須不斷學(xué)習(xí)。”榜樣的力量是無窮的，姚敏老師的親人、朋友中有12人考取了國家心理咨詢師、沙盤游戲師證書，有30多人進入了心理網(wǎng)校學(xué)習(xí)。姚敏老師通過身體力行，帶動周邊形成了“健康圈”，也許通過一些專業(yè)知識和一些暖心行動就能拯救一個家庭，挽回一個不幸。她是這么認為的，也是這么去做的。
支教踐行大愛，情和意同潤心田
平凡的人能堅持做好一件事，就是不平凡。她一直贊賞雷鋒精神的“平凡中的偉大”，雷鋒在學(xué)習(xí)上的釘子精神、品德上的樂于助人深深地影響著她。2016年姚敏老師開始了她的支教路，誓做一名愛的使者。
2016年9月，她主動承擔起學(xué)校完成青島市跨區(qū)域合作辦學(xué)的支教任務(wù)，一個人去了平度市云山鎮(zhèn)洪山小學(xué)。洪山小學(xué)是在平度市偏東北角的村莊學(xué)校，校舍全部是平房，院子三分之二是黃土地，學(xué)校的操場原來的水泥面已經(jīng)破皮。她需要自己拿著水桶到院里接水，自己做飯，晚上一個人住在學(xué)校，沒有路燈、電視、暖氣和空調(diào)。在這，她通過聽課、評課來談教師自身的教學(xué)基本功、課堂教學(xué)方法，和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)商討校本教研、家長學(xué)校、家委會工作和心理健康教育等工作的開展。她建議學(xué)校成立了第一屆家長委員會，建了洪山小學(xué)家委會微信群，開展讀書會活動，一個到了晚上就出去賭博的爸爸被她的課程吸引，家庭關(guān)系也得到了改善；她開展了心理健康教育，通過上沙盤課和曼陀羅繪畫心理課為師生、家長做心理輔導(dǎo)；在洪山小學(xué)建起“愛在洪山-姚敏心理工作室”，培訓(xùn)了4名能上沙盤課的老師。
2017年7月，姚敏老師再次踏上了貴州支教之路，去傳播心理學(xué)知識，貴州安順的鎮(zhèn)寧縣是一個苗族自治縣，參加的青年骨干教師沒有一個學(xué)習(xí)過心理學(xué)，而那里的孩子大多是留守兒童。姚敏老師近3個小時的講課，深深地感染了100多個骨干教師，為學(xué)校的發(fā)展做出了突出貢獻。
2018年10月，姚敏老師又開始了她的第三站支教之路——赴甘肅隴南禮縣。在這里她進行了禮縣首屆中小學(xué)心理健康教育課堂教學(xué)展示及研修活動，進行了“做一名有溫度的老師”體驗式心理講座，帶著老師們進行團體沙盤，她的課程每天都排的很滿，除了給干部、教師、家長、部分留守兒童做團體輔導(dǎo)外，就是聽課、評課，進到每個教室給學(xué)生上心理課，她開展活動的形式多種多樣，深受大家喜歡。
34年來，她工作著、學(xué)習(xí)著、快樂著。“愛校如家，愛生如子”是她的工作信條。獲得榮譽的背后，源于她對自己初心的堅守，源于她對學(xué)生的真請，源于她對教育的熱愛。她說：“我很自豪我是一名小學(xué)老師，我每天可以看到孩子們天真可愛的笑臉，聽到他們開心的笑聲和響亮的讀書聲。我愛學(xué)生們，他們也愛我。今生，我就是來做老師的，做一名學(xué)生們都喜歡的好老師，我感到很幸福。”
