? “互聯(lián)網(wǎng)重塑教育”的大幕正在徐徐拉開。兒童英語(yǔ)啟蒙憑借其強(qiáng)大的商業(yè)前景，已經(jīng)成為資本的追捧熱點(diǎn)。
目前市場(chǎng)上出現(xiàn)了很多在線英語(yǔ)啟蒙產(chǎn)品，家長(zhǎng)們已經(jīng)目不暇接，因?yàn)槊總€(gè)都號(hào)稱自己是專業(yè)的英語(yǔ)啟蒙，每個(gè)都提供了“豐富多彩”的產(chǎn)品。但是仔細(xì)一琢磨，無(wú)外乎三件套，兒歌童謠、繪本和單詞卡片。因?yàn)檫@三樣最容易“拿來(lái)”，也最容易復(fù)制。同時(shí)，大部分家長(zhǎng)也不了解真正的英語(yǔ)啟蒙到底是什么,要怎么做，在各種廣告的狂轟濫炸下，糊里糊涂的買了單。其實(shí)三件套的英語(yǔ)啟蒙產(chǎn)品帶給孩子的只是補(bǔ)丁式的啟蒙方式，一會(huì)兒磨耳朵，一會(huì)兒背單詞，一會(huì)兒看繪本，它們之間毫無(wú)聯(lián)系，無(wú)邏輯可循，啟蒙的效果可想而知。
在兒童英語(yǔ)啟蒙已經(jīng)變成新剛需的情況下，家長(zhǎng)需要一個(gè)體系完整的，符合兒童學(xué)習(xí)特征的,能夠指導(dǎo)家長(zhǎng)自助輔導(dǎo)的英語(yǔ)啟蒙產(chǎn)品，畢竟，補(bǔ)丁式的啟蒙方式對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)性價(jià)比太低。前不久，一家在線下做了8年兒童英語(yǔ)啟蒙的機(jī)構(gòu)推出了一款全路徑英語(yǔ)啟蒙產(chǎn)品“英語(yǔ)學(xué)糖”，值得說(shuō)道說(shuō)道。
今天咱們就以英語(yǔ)學(xué)糖APP為例，談一談?dòng)⒄Z(yǔ)啟蒙都該做點(diǎn)啥，畢竟這是家長(zhǎng)們關(guān)注的重點(diǎn)。
“英語(yǔ)啟蒙”來(lái)源于歐美國(guó)家，指的是對(duì)10歲之前兒童的母語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)能力的培養(yǎng)。為什么是10歲之前呢?因?yàn)樗麄儼?0歲劃分為一個(gè)分水嶺，10歲之前是學(xué)習(xí)如何去閱讀和書寫；10歲之后利用掌握的閱讀和書寫能力去學(xué)習(xí)新知識(shí)。由于英語(yǔ)母語(yǔ)的孩子不需要專門的聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，他們的“英語(yǔ)啟蒙”主要聚焦在讀寫上，前期讀的比重更大。所以，目前市面上很多號(hào)稱“英語(yǔ)啟蒙”的產(chǎn)品其實(shí)做的只是聽說(shuō)能力(或者說(shuō)只有聽，因?yàn)闆](méi)有說(shuō)的環(huán)境)的培養(yǎng)。但是聽說(shuō)能力的提高完全取決于你生活的語(yǔ)言環(huán)境，簡(jiǎn)單的磨耳朵式啟蒙只是增加語(yǔ)感，對(duì)聽說(shuō)能力的提高不會(huì)有根本性的作用。
針對(duì)國(guó)內(nèi)這種缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的特點(diǎn)，英語(yǔ)學(xué)糖把磨耳朵和讀寫能力的培養(yǎng)結(jié)合成一個(gè)整體，簡(jiǎn)單，有趣，步步遞進(jìn)的完整英語(yǔ)啟蒙路徑。
英語(yǔ)學(xué)糖把整個(gè)路徑分為5個(gè)大級(jí)別，分別是Pre-K(學(xué)前階段)、Grade K(幼兒園階段)、Grade 1(一年級(jí)階段)、Grade 2(二年級(jí)階段)和Grade 3(三年級(jí)階段)。每個(gè)階段都要完成特定的目標(biāo)。大致如下：
Pre-K級(jí)別要完成英文基本認(rèn)知的任務(wù)，比如什么是英文，英文是怎么寫的，英文聽起來(lái)是什么樣的，英文的節(jié)奏和韻律特點(diǎn)是什么，等等。英語(yǔ)學(xué)糖從26個(gè)英文字母入手，采用游戲，動(dòng)畫，語(yǔ)音互動(dòng)和經(jīng)典童話故事，全方位引導(dǎo)孩子快速、有趣的完成英文認(rèn)知。
Grad K級(jí)別要完成英文興趣的培養(yǎng)。那么怎么培養(yǎng)興趣呢?比較好的方式是讓小朋友迅速獲得成就感，一旦有了成就感，就會(huì)建立自信心，有了自信心，興趣自然而然就來(lái)了。在這個(gè)階段，英語(yǔ)學(xué)糖從自然拼讀和高頻詞入手，先教授一些簡(jiǎn)答的拼讀和高頻詞，然后給予匹配的自然拼讀式閱讀繪本，小朋友可以很快讀出繪本內(nèi)容，然后通過(guò)繪本的圖片理解意思。這樣幾個(gè)反復(fù)，小朋友就可以做到拿起一本繪本就可以讀出來(lái)并明白繪本的意思，成就感油然而生，自信心隨之而來(lái)，學(xué)習(xí)興趣趕都趕不走。
Grade 1~3級(jí)別完成英文基本綜合能力的培養(yǎng)。有了興趣之后，就可以開始培養(yǎng)英文綜合能力。英語(yǔ)學(xué)糖在該級(jí)別提供了高階自然拼讀、復(fù)雜高頻詞、分級(jí)閱讀、分級(jí)寫作、語(yǔ)法初步和基礎(chǔ)口語(yǔ)六個(gè)方面，全部采用動(dòng)畫、測(cè)試游戲和語(yǔ)音交互的方式，全面提高孩子的英文綜合能力，真正實(shí)現(xiàn)英文啟蒙的目標(biāo)：成為一名成功的自由閱讀者和自由書寫者。
由此看來(lái)，英語(yǔ)啟蒙并不是想象的那么簡(jiǎn)單。聽聽兒歌童謠、看幾本繪本，背幾個(gè)單詞和句型是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。補(bǔ)丁式的學(xué)習(xí)方式終究無(wú)法走遠(yuǎn)，只有英文綜合能力的提高才會(huì)給小朋友一個(gè)更高的起點(diǎn)，在未來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的階段獲得有力的幫助。
回過(guò)頭來(lái)，我們?cè)倏纯从⒄Z(yǔ)學(xué)糖的一些教學(xué)細(xì)節(jié)。首先是動(dòng)畫和游戲的教學(xué)模式。很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子會(huì)沉迷于游戲而忽視了內(nèi)容學(xué)習(xí)。我們能理解家長(zhǎng)們的這種擔(dān)心，因?yàn)樵缙诘囊恍┯螒蚴綄W(xué)習(xí)軟件的確存在這樣的問(wèn)題，這些軟件的一個(gè)共同特征就是要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和游戲本身不是一個(gè)必然的聯(lián)系。舉個(gè)例子，有的軟件在打怪物時(shí)需要做對(duì)測(cè)試題，只有做對(duì)測(cè)試題才可以繼續(xù)打怪物，測(cè)試題內(nèi)容和打怪物本身沒(méi)什么聯(lián)系。這樣導(dǎo)致小朋友會(huì)為了趕緊玩游戲胡亂猜測(cè)試題答案，基本上沒(méi)有學(xué)習(xí)效果。英語(yǔ)學(xué)糖的測(cè)試游戲排除了這些隱患。他們的測(cè)試題或是知識(shí)點(diǎn)都是和游戲緊密聯(lián)系在一起。比如一款打靶游戲，只有正確讀對(duì)靶牌上的單詞才可以將靶擊落，游戲和學(xué)習(xí)內(nèi)容合為一體，玩的過(guò)程就是學(xué)習(xí)測(cè)試的過(guò)程。
再來(lái)看看配套的分級(jí)閱讀。所有的分級(jí)閱讀素材都是采用繪本交互的方式，因?yàn)楹⒆邮抢L本的天然原住民。所有繪本都以動(dòng)畫的模式呈現(xiàn)出來(lái)，生動(dòng)形象，最大程度的解釋了英文內(nèi)容的含義。整個(gè)閱讀過(guò)程中，不需要中文介入，讀完即理解完。同時(shí)，每一本繪本都具備互動(dòng)模式，采用智能語(yǔ)音交互的功能，實(shí)現(xiàn)了孩子和繪本的對(duì)話，避免了單純讓孩子被動(dòng)接受的局面。
談到寫作，家長(zhǎng)們都會(huì)疑惑啟蒙階段需要寫作嗎?英語(yǔ)學(xué)糖很好地回答了這個(gè)問(wèn)題。他們的寫作開始于畫畫。畫畫的目的在于鍛煉手指的精細(xì)動(dòng)作，掌握穩(wěn)定握筆的能力。等有了握筆能力后，開始學(xué)習(xí)如何書寫句子，從一個(gè)單詞表達(dá)一個(gè)物體，一個(gè)短語(yǔ)表達(dá)一個(gè)動(dòng)作開始，逐漸加入句子的各種要素，比如名詞，動(dòng)詞，形容詞，介詞和連詞，最后達(dá)到用一個(gè)完整的句子來(lái)表達(dá)一個(gè)意思。整個(gè)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都從畫畫開始，畫畫是孩子表達(dá)感受的最天然方式。具備了通過(guò)書寫句子來(lái)表達(dá)一個(gè)意思或是觀點(diǎn)的能力后，開始引入看圖寫作，對(duì)于看到的東西可以用書寫來(lái)順利的表達(dá)出來(lái)。然后，才慢慢引入體裁寫作，比如如何寫說(shuō)明文，敘述文等等。
還有其他很多細(xì)節(jié)這里就不一一敘述了。總之，英語(yǔ)學(xué)糖這款軟件給人耳目一新的感覺(jué)，既有趣，又完整。另外，他們除了提供iOS版本和Android版本外，還提供PC版。讓很多不愿意讓孩子過(guò)早接觸手機(jī)的家長(zhǎng)有了選擇。
[編輯: 焦琳]
