? “慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”
朗誦《游子吟》時，現場看到王女士和她的小兒子相視一笑，溫情滿滿。從最開始的開蒙，禮孝，再到這次的詩詠，博翠山業主王女士已經帶著孩子連續三次參加金科少兒節的活動了，采訪時我們問王女士為什么會一直青睞金科少兒節的活動，她很欣慰的說，“我覺得我女兒越來越懂事了，跟我感情越來越好了！不會一直跟我倔了！”
“爸爸，你小時候有學詩嗎？”
“有啊，我們學少壯不努力，老大徒傷悲”
“我又沒哥哥姐姐，哪來的老大會傷悲？”
在高科技發展的時代，現在的小孩子比起中國神話更鐘愛奇異玄幻，比起詩歌吟唱更愛流行歌曲，比起背誦古詩更想熟悉土味情話。據家庭教育報告顯示，93.9%的父母最希望孩子成為“知書達理”的人，但是，只有27.6%的孩子是有被父母從小有意識的培養讀書習慣的，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。如果父母一直淡忘中國的源遠流長的傳統文學，那么孩子又怎么能成為一個有知識還明理之人呢？
據此，7月28日、29日，金科首屆少兒東方文化藝術節攜第三課《詩詠少年志》如期歸來。金科作為東方文化的傳承者和踐行者，通過誦經典，讀故事，猜詩迷等形式帶領孩子們穿越千年，去深切感受文人雅客的詩詞韻律之美。在現場，家長與孩子們一起讀詩，一起吟誦，，溫情無限。書讀百遍，其義自見，看著之前喜歡折騰的孩子現在安安靜靜的陶醉在古詩詞里，家長們不禁感嘆：“老祖宗留下的東西就是博大精深！”古詩，是中華傳統文化的瑰寶，而古詩里暗示的人情事理，也會是孩子們成長路上的寶貴財富。
古詩誦讀：親子互動有溫情 古人云：詩者，志之所之也，在心為志，發言為詩，古詩不僅有韻律之美，哲理之美，還蘊含著無限的溫暖畫面。活動過程中，點著朱砂，身著漢服的孩子們和認真陪伴的家長們在資深國學老師的教學下，吟唱了很多千年韻律。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”
朗誦《游子吟》時，現場看到王女士和她的小女兒相視一笑，溫情滿滿。從最開始的開蒙，禮孝，再到這次的詩詠，博翠山業主王女士已經帶著孩子連續三次參加金科少兒文化節的活動了，采訪時我們問王女士為什么會一直青睞金科少兒節的活動，她很欣慰的說，“我覺得我女兒越來越乖了，跟我感情越來越好了！不會一直跟我倔了！“
詩謎猜題：孩童嬉戲顯樂趣 文人們最大的興趣愛好就是煮一壺好茶，約上三五知己，吟詩，作對，猜詩謎，不亦樂乎。在《詩詠少年志》的現場，同樣有茶，有詩，有知己。 猜詩迷的環節，由于家長只能場外協助，所以同桌的兩個小朋友必須合力完成，孩子的友誼是最純粹的，簡單的一句“你會嗎？“”我不會啊！“的對話就足以打破僵局。雖然最后沒有猜對多少題，但兩個小孩散場后都互相拉著手高興的向自己父母介紹：”爸爸，這是我的新朋友，我要帶他去我家玩！“家長們都忍俊不禁，感慨小孩子的友情如此美好。古詩“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”到這里大概也就變成了“詩迷猜題趣無窮，不及認識新朋友。”
培根說，讀詩使人靈秀，活動結束后，很多家長反應孩子們瞬間就明理懂事了一些，沒拿到獎狀也不會大哭大鬧了，蛋糕沒有了也不會隨意破壞別家小朋友的了。其實，每個小孩子都曾是可塑之才，只是很多時候，因為父母的忽略而導致孩子們少見了很多世面。國學老師說，父母才是孩子最好的老師，孩子們對傳統文化的好奇心永比我們想象中更強烈，正所謂熟讀《唐詩三百首》，不會作詩也會吟。
金科首屆少兒文化藝術節第三課《詩詠少年志》以詩詞為媒，引領孩子和家長領略了東方詩詞之美。本周末，金科對傳統文化之美的探尋繼續前行，第四課《書承翰墨香》將帶著孩子們書法鑒賞，體驗活字印刷，學習國學精粹。報名請詳詢當地金科項目銷售中心。
[編輯: 楊昀迪]
