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4月11日上午,青島市市北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)正式揭牌。
文/圖 半島全媒體記者 孫雅琴
4月11日上午,隨著嶄新校牌的亮相,青島三十四中學(xué)正式揭牌成為青島市市北區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)。在掛牌儀式上,市北區(qū)第三學(xué)區(qū)“五·一·三”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目也正式啟動。今年6月份,市北區(qū)實(shí)驗(yàn)初中將面向市北區(qū)第三學(xué)區(qū)五年級學(xué)生招收4個教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)班。這意味著被招收學(xué)生自六年級起將進(jìn)入初中學(xué)校學(xué)習(xí),實(shí)行“五年小學(xué)學(xué)習(xí)、一年初中預(yù)科學(xué)習(xí)(初小銜接學(xué)習(xí))、三年初中學(xué)習(xí)”的全新學(xué)習(xí)模式。
掛牌“實(shí)驗(yàn)初中”
市北區(qū)西部生源將受益 4月11日上午,市北區(qū)實(shí)驗(yàn)初中揭牌儀式正式舉行。從此,青島三十四中將正式更名為青島市市北區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)。在揭牌的同時,市北區(qū)教育局還在第三學(xué)區(qū)率先推進(jìn)“五·一·三”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),為市北區(qū)開展多樣化辦學(xué)開辟道路,積累經(jīng)驗(yàn)。
據(jù)介紹,近年來青島三十四中教學(xué)水平不斷提升,富有學(xué)校鮮明特色的“學(xué)立方”課程體系初具規(guī)模,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、課程建設(shè)也均走在區(qū)、市前列。目前學(xué)校區(qū)級教學(xué)能手18人、市級及以上教學(xué)能手9人、市北區(qū)名師工作室主持人6人,這些優(yōu)質(zhì)條件均為學(xué)校更名和改革實(shí)驗(yàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“近幾年,市北區(qū)東部及北部的新校越來越多,也使我們這些中西部老校的辦學(xué)面臨很大挑戰(zhàn)。更名并試點(diǎn)改革之后,區(qū)里會把更多優(yōu)質(zhì)教育資源帶給我們這里的西部生源,學(xué)生獲益的同時,也是學(xué)校又一次發(fā)展的機(jī)會。”該校校長馬鵬業(yè)說。
首招4個實(shí)驗(yàn)班
六年級學(xué)生初中讀預(yù)科 此次掛牌,最讓家長關(guān)注的當(dāng)屬“五·一·三”項(xiàng)目啟動。記者了解到,“五·一·三”學(xué)制改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目屬市北區(qū)在學(xué)生初小銜接方面的一次重大創(chuàng)新舉措。這意味著,市北區(qū)實(shí)驗(yàn)初中自2018年起將面向市北區(qū)第三學(xué)區(qū)公辦小學(xué)五年級學(xué)生進(jìn)行招生,成立學(xué)制改革實(shí)驗(yàn)班,被招收學(xué)生自六年級起就將進(jìn)入初中學(xué)校學(xué)習(xí),實(shí)行“五年小學(xué)學(xué)習(xí)、一年初中預(yù)科學(xué)習(xí)(初小銜接學(xué)習(xí))、三年初中學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)模式。計(jì)劃今年面向第三學(xué)區(qū)公辦小學(xué)五年級學(xué)生招收四個實(shí)驗(yàn)班,每班40人,共計(jì)160人。將于今年6月底在第三學(xué)區(qū)五年級學(xué)生中組織報(bào)名及面試,并最終通過電腦派位確定其錄取結(jié)果。
今后,市北區(qū)實(shí)驗(yàn)初中將作為全區(qū)“五·一·三”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目承辦校,圍繞學(xué)制改革、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、信息化、學(xué)生評價(jià)等進(jìn)行深入研究。同時,相關(guān)部門將會在軟硬件等多方面加大對學(xué)校的扶持力度。
從課程到心理開展銜接
不是提前上課 “從小學(xué)到初中的過渡,學(xué)生和家長要經(jīng)歷學(xué)業(yè)、心理等多方面跨越,基于學(xué)生發(fā)展為根本的價(jià)值判斷,我們決定在第三學(xué)區(qū)九年一貫對口招生區(qū)域率先推進(jìn)‘五·一·三’教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。”市北區(qū)教育局副局長張媛媛解釋,這一項(xiàng)目下的銜接,不單單是知識上的初小銜接,更涵蓋了師資、課程、心理等一系列銜接,“前期我們已經(jīng)完成了師資儲備,讓部分教師提前在小學(xué)五六年級介入,加上他們有初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)從小學(xué)到初中的貫通,進(jìn)行了師能提升。在課程上,我們也并不是提前上課,更不是強(qiáng)化訓(xùn)練等應(yīng)試方式,而是通過整合、刪減、增加、技術(shù)輔助原有課程,探索更適合孩子的新銜接課程；同時還會在改革試驗(yàn)班中開展生涯規(guī)劃、心理輔導(dǎo)、導(dǎo)師制等配套輔助。”
據(jù)介紹,除了成立學(xué)制改革實(shí)驗(yàn)班外,后期市北區(qū)實(shí)驗(yàn)初中還將整合國家、地方、學(xué)校三級課程,開發(fā)適合學(xué)生需求的系列學(xué)校課程,開展小組合作學(xué)習(xí)、選課走班教學(xué)、Pad教學(xué)等一系列探索與實(shí)驗(yàn)。
市北區(qū)第三學(xué)區(qū)
下轄這些公辦小學(xué) 敦化路小學(xué)
順興路小學(xué)
大名路小學(xué)
臺東六路小學(xué)
洮南路小學(xué)
北仲路第一小學(xué)
北仲路第二小學(xué)
南仲小學(xué)
芙蓉山小學(xué)
市北區(qū)體育學(xué)校
解讀
學(xué)籍依然保留在原小學(xué) 不影響正常初中錄取工作 在市北區(qū)實(shí)驗(yàn)初中的揭牌儀式上,市北區(qū)第三學(xué)區(qū)轄區(qū)小學(xué)的校長也悉數(shù)到場,詳細(xì)了解了“五·一·三”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)班的開設(shè)情況。
據(jù)了解,近期各學(xué)校將認(rèn)真學(xué)習(xí)和探討,然后再向?qū)W生家長們傳達(dá)該班型的具體課程體系及培養(yǎng)模式。
北仲路第一小學(xué)校長馬燕認(rèn)為,區(qū)里的這項(xiàng)改革可以解決不少家長心頭的難題,“無論是學(xué)習(xí)強(qiáng)度還是上課節(jié)奏,初中都跟小學(xué)有很大差距。也因此,每年都會有很多六年級學(xué)生家長專門給孩子報(bào)初小銜接班。而用一年過渡時間,對初小一些重合的知識點(diǎn)進(jìn)行整合,并讓孩子提前在心理上有個過渡期,我認(rèn)為這對很多學(xué)生來說很有必要”。
馬燕強(qiáng)調(diào),與提前學(xué)新知識相比,其實(shí)激發(fā)興趣、培養(yǎng)想象空間與問題意識,對孩子的初小銜接更為重要。“改革實(shí)驗(yàn)班可以嘗試把初中的一些生澀知識先用小學(xué)的教學(xué)方式趣味化,這種過渡也許會讓孩子從心理上接受得更快。”
馬鵬業(yè)則認(rèn)為,目前小學(xué)高年級階段學(xué)生在成長發(fā)育方面并不均衡,有些學(xué)生的成熟期比較早,而小學(xué)的教育教學(xué)模式可能對他們來說就比較單一和顯淺了。因此,提前接觸初中生活也許更適合這部分孩子的發(fā)展。
“其實(shí),之前學(xué)校已經(jīng)在初小銜接方面做了很多嘗試。比如說去年學(xué)校舉辦的‘創(chuàng)立方’科技嘉年華,我們引入了很多先進(jìn)的科學(xué)器材和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),并邀請了轄區(qū)內(nèi)所有小學(xué)的學(xué)生們都來體驗(yàn)。很多學(xué)生對此愛不釋手,也對初中生活充滿渴望。”馬鵬業(yè)說道。
“當(dāng)然,這一年過渡期并不是讓孩子提前上初中。”張媛媛強(qiáng)調(diào),報(bào)名教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)班,孩子的學(xué)籍將依然保留在原小學(xué),并且在一年過渡期結(jié)束之后,這些學(xué)生依然可以根據(jù)自身情況選擇初中,不影響正常的初中錄取工作。
據(jù)了解,學(xué)區(qū)制改革、集團(tuán)化辦學(xué)、九年一貫對口招生……近幾年,市北區(qū)在義務(wù)教育均衡和初小銜接方面做出了多種不同方式的嘗試和探索。例如,從今年開始,市北區(qū)第六學(xué)區(qū)青島五十中與鞍山二路小學(xué)、重慶路第二小學(xué)、人民路第二小學(xué)結(jié)為九年一貫招生對口學(xué)校,這三所小學(xué)六年級畢業(yè)生將整體劃撥進(jìn)入五十中就讀。
[編輯: 張珍珍]
